以下特征屬于被子植物的是（ ）

A．果實(shí)外面有種皮 B．胚珠外面無子房壁

C．種子外面有果皮 D．胚珠外面有果皮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)：第一單元3.6.1雙子葉植物 同步練習(xí)（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于菜豆的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．菜豆的根系為須根系 B．菜豆的花冠呈蝶形

C．菜豆的種子外面有果皮包被 D．菜豆的莖為蔓生

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科目：初中生物 來源：河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)：第一單元2.1.1觀察細(xì)胞 同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴加的液體，染色用的染劑分別是（　�。�

A. 稀碘液、生理鹽水

B. 清水、稀碘液

C. 生理鹽水、稀碘液

D. 稀碘液、清水

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生物圈中有哪些綠色植物（解析版） 題型：填空題

下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[ ]線剖開的。

（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是[ ]_______，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是_________。

（3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[ ]_____為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)[8]將來發(fā)育成植物的________。

（4）剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是_______，其功能是______________。

（5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有__________和______，不同點(diǎn)是玉米種子有[ ]_________,而菜豆種子沒有。

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生物圈中有哪些綠色植物（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生物圈中有哪些綠色植物（解析版） 題型：選擇題

泰山是我國(guó)著名的旅游勝地，山上的奇石異樹都是優(yōu)美的風(fēng)景，下面是某同學(xué)觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學(xué)的是

A．臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子

B．臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露

C．五大夫松的莖堅(jiān)硬，葉針形，果實(shí)可食用

D．臥龍槐是異花傳粉，傳份媒介是昆蟲

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析下列說法，正確的是（ ）

A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者

B．該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C．能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)遞減的

D．圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 題型：綜合題

番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2。此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹?u> 。植物葉片制造的有機(jī)物通過 運(yùn)輸?shù)礁俊?/p>

（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是 （填字母：A．植株矮小，葉片發(fā)黃；B．植株特別矮小，葉片暗綠色；C．莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦）。

（3）自然情況下，過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起 供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。

（4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是 。要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在 環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是 （填字母：A．不移動(dòng)；B．向左移動(dòng)；C．向右移動(dòng)）。

（5）圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下 。

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（解析版） 題型：探究題

某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．請(qǐng)分析回答：

（1）為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是______．

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是______．

（3）把植物放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是______．

（4）如果把上述裝置放在陽光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______．

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