【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的蘋果果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

(1)該同學(xué)作出的假設(shè)是_________________________________;實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________________。

(2)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷,請(qǐng)指出來(lái),并修改完善。

_______________________________

【答案】 (1)果皮能阻止細(xì)菌侵入果皮的完整性 (2)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 取一個(gè)果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中。

【解析】(1)探究實(shí)驗(yàn)中,結(jié)論、假設(shè)最好一致。依據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。因此假設(shè)是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用即果皮能阻止細(xì)菌侵入。實(shí)驗(yàn)中所探究的問(wèn)題就是變量,因此變量就是果皮的完整性。
(2)生物探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)照試驗(yàn),該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn);取一個(gè)果皮完整的蘋果,用水沖洗干凈后,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)青少年健康走向成熟歷程的說(shuō)法中不正確的是 。

A此階段,生命活動(dòng)旺盛,要均衡營(yíng)養(yǎng)并適當(dāng)參加體育鍛煉以強(qiáng)身健體,增強(qiáng)青春美

B青春期是性發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,只有正確對(duì)待異性和認(rèn)識(shí)性,才能更好地融入社會(huì)

C青春期,青少年情緒起伏加大,保持情緒的穩(wěn)定其實(shí)也是走向成熟過(guò)程中的必然現(xiàn)象

D認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不聽(tīng)勸阻,自作主張,產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)沖突的矛盾,使自己一蹶不振

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉在消化道中開(kāi)始被消化的部位分別是( )
A.胃、口腔、小腸
B.小腸、胃、口腔
C.小腸、口腔、胃
D.口腔、小腸、胃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)過(guò)肺部和組織處的氣體交換,血液成分是如何變化的( 。
A.動(dòng)脈血→靜脈血→動(dòng)脈血
B.靜脈血→動(dòng)脈血→動(dòng)脈血
C.動(dòng)脈血→動(dòng)脈血→靜脈血
D.靜脈血→動(dòng)脈血→靜脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】幼年生長(zhǎng)激素分泌不足,會(huì)導(dǎo)致( 。
A.巨人癥
B.糖尿病
C.侏儒癥
D.地方性甲狀腺腫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】世界著名的撒哈拉大沙漠幾乎是寸草不生,而差不多同一緯度上的南美洲卻是樹(shù)木蔥蘢的熱帶雨林。造成這種差異的主要原因是兩地的 ( )

A. 溫度不同 B. 海拔高度不同 C. 降雨量不同 D. 光照強(qiáng)度不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嘗試對(duì)下列動(dòng)物進(jìn)行分類 青蛙、麻雀、 、 鯉魚 蝴蝶、 河蚌 蚯蚓 、黑猩猩。

(1)根據(jù)有無(wú)脊椎骨,這八種動(dòng)物分_________ 動(dòng)物和__________動(dòng)物。

(2)蝴蝶、河蚌、蚯蚓、黑猩猩分別屬于哪一分類等級(jí)?

________________________________________

3請(qǐng)上述動(dòng)物按由低等到高等的順序排列

_________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析資料,回答問(wèn)題。

材料一:由于抗生素的濫用,細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)。在一些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,練王牌抗生素萬(wàn)古霉素也無(wú)法將其消滅。

材料二:為改變抗生素不合理使用的現(xiàn)狀,2004年7月,我國(guó)正式實(shí)施憑處方購(gòu)買抗生素的規(guī)定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其他抗生素均要憑醫(yī)生處方購(gòu)買和使用。2012年8月,我國(guó)又對(duì)各級(jí)醫(yī)生開(kāi)具抗生素的處方權(quán)進(jìn)行了限制。

(1)抗生素類藥物屬于OTC嗎?

(2)在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡,對(duì)

青霉素過(guò)敏的人,說(shuō)明此人 填字母

A監(jiān)視體內(nèi)異常細(xì)胞的功能過(guò)強(qiáng) B失去免疫功能

C不能清除體內(nèi)衰老、死亡的細(xì)胞 D抵抗抗原侵入的功能過(guò)強(qiáng)

3下面是頭孢拉定膠囊使用說(shuō)明書的部分內(nèi)容,請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。

頭孢拉定膠囊適用于敏感菌所致的急性咽炎、扁桃體炎、中耳炎、支氣管炎和肺炎等呼吸道感染、泌尿生殖感染及皮膚軟組織感染等。

某人患了流行性感冒,能否通過(guò)服用該藥進(jìn)行治療? ,主要原因是引發(fā)流感的病原體是 ,而該藥的作用對(duì)象是

4抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng),細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生可以用達(dá)爾文的 學(xué)說(shuō)解釋。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌和香菇都屬于真菌,下列描述不符合真菌特征的是( )
A.有成形的細(xì)胞核
B.有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的
C.需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活
D.細(xì)胞內(nèi)有葉綠體

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