在某生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中，如果生產(chǎn)者通過(guò)光合作用消耗了60mol的二氧化碳，則其所固定的太陽(yáng)能中，流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多可達(dá)
A．1255kJB．1161kJC．2870kJD．1148kJ
D
本題考查知識(shí)點(diǎn)為生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞效應(yīng)。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用消耗了60mol的二氧化碳，由光合作用總反應(yīng)式可知生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生葡萄糖的量為10mol，每mol葡萄糖中儲(chǔ)存了2870kJ的能量。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，其傳遞效率在10%-20%之間，因此流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多為10*2870*20%*20%=1148kJ。答案為D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在食物鏈“a→b→c→d”中，消費(fèi)者指：   （ ）
A．a(chǎn)B．a(chǎn)、b、cC．dD．b、c、d

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

閱讀以下材料，回答第①小題～第⑤小題。
下圖所示是某地農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的生態(tài)系統(tǒng)成分簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此，可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來(lái)看，這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)) 。請(qǐng)分析下圖，并按題目序號(hào)選擇合適的選項(xiàng)。

①構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)所屬成分分別是
A．豬、消費(fèi)者    B．蠅（蛆）、分解者     C．人、管理者     D．農(nóng)作物，生產(chǎn)者
②建立此生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
A．提高雞的產(chǎn)蛋量  
B．提高農(nóng)作物對(duì)于光能的利用效率
C．充分利用該生態(tài)系統(tǒng)中的能量，并減少環(huán)境污染
D．增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量供給總量，并使之百分之百流向下一環(huán)節(jié)
③通過(guò)微生物的作用，豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì)，為農(nóng)作物所利用。這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分及其分解有機(jī)物的方式依次為
A．消費(fèi)者、呼吸作用           B．分解者、分解作用
C．生產(chǎn)者、光合作用         D．非生物的物質(zhì)與能量、蒸騰作用
④下列有關(guān)蛆和蠅關(guān)系的敘述中，正確的是
A．蛆是蠅完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲          B．蛆是蠅不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲
C．蛆與蠅是同種生物的不同稱謂        D．蛆和蠅沒(méi)有關(guān)系，是兩種不同的生物
⑤為了減少害蟲對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響，使農(nóng)作物高產(chǎn)，人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)消滅農(nóng)田中的害蟲。殘留的農(nóng)藥通常會(huì)通過(guò)      在人體中富集。
A．水            B．空氣和土壤     C．食物鏈        D．皮膚接觸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是 
A．一片森林里所有的樹木和所有的動(dòng)物
B．一個(gè)魚缸中的所有金魚、水草和魚蟲
C．一個(gè)燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
D．一個(gè)池塘中的所有水蚤、分解者和水草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

　　(1)這個(gè)食物網(wǎng)中有____條食物鏈。
　　(2)屬于生產(chǎn)者的是____。
　　(3)如果昆蟲突然減少，食草鳥的數(shù)量將會(huì)發(fā)生怎樣的變化 ___________ 。為什么_____(1分)。
　　(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染， 那么這種有毒物質(zhì)在哪種動(dòng)物體內(nèi)積累得最多____。
　　(5)此圖說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中的____和____是沿著____和____流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料：
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�。

請(qǐng)回答：
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：              。
(2)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定           開始的。
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是           瓶。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一項(xiàng)是（　　）
A．一群蜜蜂B．一條河流C．一個(gè)湖泊D．一片森林

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．森林中的全部樹木B．樹林中的全部猴子
C．農(nóng)田中的白菜和菜青蟲D．一條河流或一片草原

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

19世紀(jì)，美國(guó)加利福尼亞州的柑橘，曾受到介殼蟲的危害，介殼蟲像麻瘋疙瘩一樣，密密實(shí)實(shí)地叮在柑橘和枝葉上，使柑橘生產(chǎn)損失嚴(yán)重．后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)澳州瓢蟲善吃這種介殼蟲，1888年，美國(guó)不遠(yuǎn)萬(wàn)里將澳州瓢蟲請(qǐng)來(lái)，去防治介殼蟲，獲得了成功．
（1）請(qǐng)寫出該資料中的食物鏈．______
（2）用澳州瓢蟲去防治介殼蟲，此種方法屬于生物防治中的______法．

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