【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于________,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有________。
(2)甲圖中C和D的名稱是________。
(3)d表示的發(fā)育時期叫做________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是________(填圖中字母)
【答案】不完全變態(tài)發(fā)育 蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬 若蟲 蛹期 c
【解析】
昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。比較如下:
發(fā)育方式 | 不同點(diǎn) | 相同點(diǎn) | 舉例 | |
發(fā)育過程 | 發(fā)育特點(diǎn) | |||
完全變態(tài)發(fā)育 | 受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 | 幼蟲和成蟲有明顯的差異,有羽化現(xiàn)象 | 發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵;都是有性生殖;都屬于變態(tài)發(fā)育 | 家蠶、蚊、蠅、蜜蜂 |
不完全變態(tài)發(fā)育 | 受精卵、若蟲、成蟲 | 若蟲和成蟲相似,無羽化現(xiàn)象 | 蝗蟲、蟋蟀、螳螂 |
(1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是若蟲,這種昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲和成蟲三個階段,而且若蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬等。
(2)C和D的名稱是若蟲,在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,是因為昆蟲的外骨骼不能隨身體的生長而長大。
(3)乙圖中,a是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是c幼蟲時期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物變異的實(shí)例中,不會遺傳給后代的是( )
A.雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥
B.比正常辣椒大許多倍的太空椒
C.水肥充足長出的大花生
D.神農(nóng)架的香菊移栽到其他地區(qū)沒有香味
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是三種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖甲表示的是________細(xì)胞,你判斷的依據(jù)是________。
(2)丙圖細(xì)胞與甲、乙在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是________。
(3)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要受乙中細(xì)胞的[]________的控制。
(4)將玫瑰花瓣浸泡在涼水里,水不變色;泡花茶時,將玫瑰花瓣放在沸水里,水會變成紅色,是因為高溫破壞了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),[]________里的色素分子出來了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法,下列不屬于科學(xué)調(diào)查的是( 。
A.瀕危動物調(diào)查
B.衛(wèi)生檢查
C.人口普查
D.森林資源清查
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的身體明顯地分為③_____、④_____、⑤_____三部分。
(2)蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官,包括3對足、2對翅,都著生在_____。
(3)蝗蟲體表外面包著堅硬的_____,它不僅能保護(hù)身體,還能防止體內(nèi)_____,蝗蟲在發(fā)育過程中出現(xiàn)了_____現(xiàn)象。
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