20．下列物品都是生物提供給我們的是（　�。�
A．面粉，蔬菜B．氧氣．水C．鮮花，陽光D．電流，木材

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：A、面粉來自小麥，小麥和蔬菜都屬于生物，A正確；
B、氧氣、水不具有生物的特征，不屬于生物，B錯誤；
C、鮮花屬于生物，陽光不屬于生物，C錯誤；
D、電流、木材不具有生物的特征，不屬于生物，D錯誤；
故選：A．

點評 解答此題需要掌握生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過了（　　）
A．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲B．卵→蛹→成蟲
C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D．卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．草B．貓頭鷹C．細菌D．蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)統(tǒng)計，我國青少年近視率已高達36.7%．預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起．如圖是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對近視形成原因進行的實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）．
請結(jié)合圖示分析回答下列問題．
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[5]睫狀體進行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[7]視網(wǎng)膜，我們之所以能看清遠處的物體，是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學(xué)說，根據(jù)對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[2]晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護好我們的眼睛．
（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說，她曾有過這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[3]瞳孔變大所引起的．
（5）浩浩同學(xué)說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機的懲罰力度，司機看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→7（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在人的身體中，利用氧氣，產(chǎn)生二氧化碳的基本單位是（　　）
A．肺泡B．血管C．組織細胞D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．陽歷3月份的重慶已是鮮花盛開，北方還是一片蕭條，影響南北方植物開花的環(huán)境因素主要是（　�。�
A．光B．溫度C．濕度D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為五種生物的形態(tài)圖．結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖中B和D所示生物能進行光合作用，圖中C所示生物體內(nèi)有脊柱，圖中A所示生物為單細胞生物．
（2）E蝗蟲體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分散失；B向日葵能依靠種子繁殖，這類生物都適于生活在陸生環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下對蛔蟲的敘述，你認(rèn)可的是（　�。�
A．蛔蟲屬于環(huán)節(jié)動物B．蛔蟲的消化系統(tǒng)非常發(fā)達
C．蛔蟲靠柔軟的體表保護自己D．蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．既能減少運動時關(guān)節(jié)面的相互摩擦，又能緩沖運動時的震蕩的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．關(guān)節(jié)囊分泌的滑液B．關(guān)節(jié)囊
C．關(guān)節(jié)軟骨D．韌帶

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