【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

A. 鋼鐵生銹 B. 蜻蜓點(diǎn)水 C. 公雞打鳴 D. 葵花向陽

【答案】A

【解析】鋼鐵生銹是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，包括鐵和氧氣生成了氧化鐵等，不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物，沒有生命現(xiàn)象，A符合題意；蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在產(chǎn)卵屬于生物現(xiàn)象，故不符合題意；公雞打鳴是對環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，屬于生物現(xiàn)象，故不符合題意；葵花向陽是葵花對陽光的刺激作出的反應(yīng)，屬于生物現(xiàn)象．故不符合題意。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進(jìn)行了采樣，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

組別

PM2.5（微克/立方米）

清晨

上班時(shí)段

中午

下班時(shí)段

（車流量最少）

（車流量大）

（車流量小）

（車流量最大）

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

（1）該同學(xué)選擇對不同車流量的時(shí)段進(jìn)行采樣統(tǒng)計(jì)，目的是 ．

（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)分別求出不同時(shí)段PM2.5濃度的 值．

（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度 ．

（4）根據(jù)如圖寫出PM2.5“入肺”的途徑（用箭頭和序號表示） ．

（5）PM2.5的主要來源是人為排放．請你再舉出一個(gè)與人類活動有關(guān)的環(huán)境問題： ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動情況，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A表示的是_____，圖B表示的是_____，圖中C表示的是_____，圖中D表示的是_____

（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會膨脹，這表示_____的過程（填吸氣或呼氣）。在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會_____（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，于是氣體就被_____，人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖所示關(guān)系的是（ ）

A. Ⅰ植物界 Ⅱ裸子植物 Ⅲ被子植物 Ⅳ雙子葉植物

B. Ⅰ動物界 Ⅱ脊椎動物 Ⅲ無脊椎動物 Ⅳ魚類

C. Ⅰ反射 Ⅱ非條件反射 Ⅲ條件反射 Ⅳ談虎色變

D. Ⅰ大豆種子 Ⅱ子葉 Ⅲ胚 Ⅳ胚芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由[1、5]_________、[3]_______和[2、4]_________組成的。

（2）圖中的[2]含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊，它叫_______；圖中的[4]含葉綠體較少，排列比較疏松，它叫_______。

（3）在葉片的[5]這一結(jié)構(gòu)上有[6]_________，它是由成對的_________圍成的，在________條件下開放，是氣體交換和水分散失的門戶。

（4）將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于[_________]中的________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請結(jié)合下圖回答下列問題

隨著國家二胎政策的放開，很多做過輸卵管結(jié)扎術(shù)（輸卵管結(jié)扎術(shù)是一種絕育的方式）的女性還想再次生育，可以采用__________技術(shù)幫她完成心愿。此技術(shù)最初由英國產(chǎn)科醫(yī)生帕特里克·斯特普托和生理學(xué)家羅伯特·愛德華茲合作研究成功，引起了世界科學(xué)界的轟動。羅伯特·愛德華茲因此獲得了2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這項(xiàng)技術(shù)是指從[ ]__________取出幾個(gè)卵細(xì)胞，在體外適宜環(huán)境中與男方_______產(chǎn)生的_________結(jié)合，形成____________。而正常情況下，男性和女性的生殖細(xì)胞應(yīng)該在[ ]________相遇并結(jié)合。新形成的細(xì)胞通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成胚胎。然后將胚胎轉(zhuǎn)移到女性的[ ]________內(nèi)進(jìn)行發(fā)育，形成成熟的胎兒，這個(gè)過程需要約______周。在胚胎發(fā)育的過程中，胎兒需要通過_________從母體獲得營養(yǎng)，并將廢物排出。最后，胎兒經(jīng)過[ ]_________產(chǎn)出的過程叫分娩。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中可看出，毛細(xì)血管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。這樣的結(jié)構(gòu)有利于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行_____。

（2）在圖中當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，紅細(xì)胞中的血紅蛋白把它所結(jié)合的_____釋放出來，供細(xì)胞利用，進(jìn)行_____作用。

（3）從圖中可看出，從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的物質(zhì)主要有_____（氣體） 和水等，從組織細(xì)胞到血液中的物質(zhì)主要有_____（氣體） 和其他廢物，從而維持組織細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對_____，保證細(xì)胞正常生活。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有六種動物：

試根據(jù)表解方式，回答問題。

（1）分別寫出下列序號所代表的動物名稱：①__________，④____________。

（2）在a處應(yīng)填的特征是：______________。

（3）如果對動物②進(jìn)行科學(xué)分類，它應(yīng)屬于_____綱。

（4）蜘蛛與上述六種動物中的_______動物具有最多的相同特征。（請?zhí)钚蛱枺?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，生物之間存在神奇的制約關(guān)系。下圖表示發(fā)生在植物、毛毛蟲和某種黃蜂之間的故事。請回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，植物屬于生產(chǎn)者，毛毛蟲屬于________。毛毛蟲啃食植物葉片，從中獲得用于生長發(fā)育繁殖的能量，對植物造成傷害。

（2）據(jù)圖可知，植物被毛毛蟲啃食后，會產(chǎn)生________，吸引黃蜂前來產(chǎn)卵。

（3）黃蜂的發(fā)育類型屬于________發(fā)育，其幼蟲可生活在毛毛蟲體內(nèi)，直至發(fā)育成________，從卵到蛹所需的營養(yǎng)均來自毛毛蟲。兩者的種間關(guān)系是________。

（4）植物巧妙地利用黃蜂來保護(hù)自己，減少毛毛蟲傷害，這是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中，物種之間存在著復(fù)雜的制約關(guān)系，物種越豐富，生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)的________能力越強(qiáng)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案