A. | 振動水面使魚多活動,多食餌料 | |
B. | 拍打水面讓魚躲過中午高溫襲擊 | |
C. | 振動水面和空氣,增加水中的含氧量 | |
D. | 讓魚群向四面散開,充分利用水體 |
分析 魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點:(1)魚的呼吸器官是鰓及其特點.(2)水進入魚體內(nèi)的路線:由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出.可以在魚的口前放置墨水的方法.(3)鰓里面有鰓絲內(nèi)含毛細血管,水和血液之間進行氣體交換,使水中氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,并用實驗驗證.(4)魚吸收的是溶解氧,而在水中鰓絲展開,魚離開水時,鰓絲則相互黏結(jié)在一起,魚會缺氧窒息而死.據(jù)此解答
解答 解:在每天黎明時分,漁民用竹竿拍打魚塘水面,其目的是增加氧氣的溶解量,如果水里缺少氧氣,魚會因缺氧窒息而死.所以震動水面和空氣,增加水中含氧量,以防止魚因缺氧而窒息死亡.
故選:C
點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)生物學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng) | |
B. | 果實種子的形成:子房→果實,受精卵→種子 | |
C. | 尿的形成:血液→腎小球→腎小囊→尿液 | |
D. | 反射弧:外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓 | B. | 無法呼吸 | C. | 驚嚇 | D. | 水質(zhì)問題 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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