現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn),具體步驟如下:
①把盆栽的銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí).
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈后放在培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟回答:
(1)步驟①的作用______.
(2)步驟④中酒精的作用______.
(3)進(jìn)行遮光處理的目的是______.
(4)葉片未遮光的部分變成______色,原因是______.
(5)葉片遮光部分呈______色,原因是______.
(6)天竺葵葉片的銀邊顏色沒有變藍(lán),說明______.______
(7)把葉片切成薄片制成裝片,放在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是______.
(8)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物是______,條件是______和______.
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(3)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組實(shí)驗(yàn)變量是有無葉綠體葉,可得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場所(光合作用在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行);另一組實(shí)驗(yàn)變量是有無光照,可得出的結(jié)論是光是光合作用的條件(或光合作用需要光照).
(4)綠色葉片未遮光的部分遇碘變藍(lán),淀粉遇碘變藍(lán).說明綠葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(5)綠色葉片遮光部分遇碘沒變藍(lán),說明不能進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉.
(6)天竺葵葉片的銀邊顏色沒有變藍(lán),說明葉片銀色部分不含葉綠體,葉綠體是光合作用的必要條件.
(7)葉綠體是光合作用的場所,含有葉綠體的結(jié)構(gòu)光合作用產(chǎn)生了淀粉,被碘液染成藍(lán)色.
(8)得出結(jié)論:這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉,條件是光和葉綠體.
故答案為:(1)讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;(2)溶解葉中的葉綠素;(3)做對(duì)照;(4)藍(lán)色;綠葉光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍(lán);(5)黃白;缺乏光照,不能進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉;(6)銀色部分不含葉綠體;葉綠體是光合作用的必要條件;(7)葉綠體;(8)淀粉;光;葉綠體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如下圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,以下結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)示不正確的是(  )
A.【2】柵欄組織
B.【4】海綿組織
C.【1】上表皮
D.【3】篩管

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

向日葵在生活過程中要呼吸,需要
A.吸入氧氣,呼出二氧化碳B.吸入氧氣,呼出氧氣
C.吸入二氧化碳,呼出氧氣D.吸入二氧化碳,呼出二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在探究“光是綠葉進(jìn)行光合作用的條件”實(shí)驗(yàn)中:
①用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設(shè)置______.
②實(shí)驗(yàn)中葉片用酒精隔水加熱是為了______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖表示某種葉片的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若此圖為光合作用示意圖則①是二氧化碳③是水
B.若此圖為呼吸作用示意圖則①是氧氣②是二氧化碳
C.若此圖為蒸騰作用示意圖則圖中數(shù)字②是水蒸氣
D.若此圖為葉片運(yùn)輸作用示意圖則③是有機(jī)物④是水分和無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖中適合用于脫去葉片中葉綠素的裝置是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)分析氣體變化可知,A生理過程表示______作用;B生理過程表示蒸騰作用;C生理過程表示______作用.
(2)D過程表示根吸收的水和無機(jī)鹽沿著莖的木質(zhì)部中的______向上運(yùn)輸.
(3)植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是______(填圖中序號(hào)).
(4)植物的根系保證了E過程的進(jìn)行,它表示植物的根吸收.植物的根只有在根毛細(xì)胞內(nèi)液濃度______(填大于、小于或等于)土壤溶液濃度時(shí),才能吸收水和無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是
A.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉B.對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽
C.對(duì)栽培的花卉適時(shí)松土D.選擇陰雨天移栽植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

貯存水果時(shí),適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量,會(huì)延長貯存時(shí)間。這是因?yàn)樵摯胧┠?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.抑制呼吸作用B.促進(jìn)光合作用C.抑制蒸騰作用D.促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換

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