【題目】關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述，不正確的是（ ）

A.家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活

B.魚(yú)用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境

C.家兔用肺和氣囊呼吸適應(yīng)多變的環(huán)境

D.昆蟲(chóng)的外骨骼適應(yīng)陸地干燥的生活環(huán)境

【答案】C

【解析】

試題此題考查的是生物體的形 態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，結(jié)合選項(xiàng)逐一分析解答．

A、家鴿前肢變成翼，展開(kāi)面積大，呈扇形，適于扇動(dòng)空氣飛行，因此適于空中飛翔，故不符合題意；

B、魚(yú)用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此適于水中生活，故不符合題意；

C、家兔用肺呼吸，沒(méi)有氣囊結(jié)構(gòu)，故符合題意．

D、 蝗蟲(chóng)具有外骨骼，外骨骼具有保護(hù)支持作用，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適應(yīng)干旱的環(huán)境．故符合題意；

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題．
如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）C類(lèi)與蚯蚓結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由構(gòu)成．
（2）E，G類(lèi)多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征：身體呈流線型，前肢變成 ， 體表被覆羽毛等．
（3）B，F(xiàn)類(lèi)特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 ．
（4）C類(lèi)與B，D，E，F(xiàn)，G類(lèi)的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有 ．
（5）請(qǐng)按從低等到高等的順序?qū)⑸摺⒒认x(chóng)、鷹、紅狐排列起來(lái) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于仿生學(xué)例子的是

①依蝙蝠的回聲定位原理制造了雷達(dá)　

②根據(jù)響尾蛇的“熱定位器”發(fā)明了跟蹤敵機(jī)的響尾蛇導(dǎo)彈　

③模擬螢火蟲(chóng)發(fā)光原理，制造了由電能轉(zhuǎn)變成光能的熒光燈　

④受“變色龍”等變色動(dòng)物的啟示發(fā)明了迷彩服裝　

⑤蠶能吐絲，制造纖維　

⑥生活在海洋中的魚(yú)類(lèi)，具有高超的水中通訊本領(lǐng)　

⑦觀察袋鼠跑前的啟動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)明了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的蹲踞式起跑器　

⑧跳蚤跳躍的高度是其身長(zhǎng)的1000多倍

A. ①②③④ B. ①②③④⑤⑥⑦

C. ①②③④⑦ D. ①②③④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟的腔壁最厚的是（ ）

A. 右心房 B. 右心室 C. 左心房 D. 左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖，回答問(wèn)題

（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)模擬人體的膈，序號(hào)模擬人體的胸廓，序號(hào)模擬人體的肺．圖一模擬的是人體在氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）圖2模擬的是人體在氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的徑增大，胸腔內(nèi)壓力減小，進(jìn)而使肺泡擴(kuò)張．
（3）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓和的變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖A為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，圖B為人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)結(jié)合圖片回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中人體消化和吸收的主要器官是（填寫(xiě)序號(hào)和名稱(chēng)）．
（2）圖A中[2]是食物與氣體的共用通道．
（3）圖B中，[6]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，外界空氣進(jìn)入肺時(shí)依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是　（用數(shù)字和箭頭表示）．
（4）食物中的有機(jī)物、空氣中的氧氣分別經(jīng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，再經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸給組織細(xì)胞，通過(guò)細(xì)胞的作用把有機(jī)物氧化分解，釋放出供給人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)并維持體溫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋?zhuān)_的是

A. 細(xì)菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物

B. 病毒以分裂的方式進(jìn)行繁殖

C. 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中，都是分解者

D. 所有細(xì)菌和真菌都對(duì)人類(lèi)有利

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ）

①聲帶

②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛

③鼻粘膜

④會(huì)厭軟骨

⑤鼻毛

⑥嗅細(xì)胞

A. ③⑤⑥ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）心臟主要由_______組成。

（2）心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是______（填標(biāo)號(hào)）它能將血液泵向全身：圖中結(jié)構(gòu)⑦是___________。

（3）在肺循環(huán)過(guò)程中，當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí)，血液成分發(fā)生的變化是_________增加（填“氧氣”或“二氧化碳”），血液變成了__________血。

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同步練習(xí)冊(cè)答案