發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān)，釀制葡萄酒利用的是

A．醋酸菌的發(fā)酵 B．乳酸菌的發(fā)酵

C．霉菌的發(fā)酵 D．酵母菌的發(fā)酵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第7.1單元達(dá)標(biāo)測(cè)試生物卷2（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)明尼蘇達(dá)州的河流和沼澤地中出現(xiàn)了三條腿的畸形蛙的原因是青蛙生活的（ ）

A．環(huán)境濕度太低 B．水質(zhì)受到污染

C．食物不足 D．環(huán)境氣候

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科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第7.1單元達(dá)標(biāo)測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與美麗的蝴蝶發(fā)育方式不同的昆蟲是（ ）

A．菜粉蝶 B．螳螂 C．家蠶 D．蠅

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：填空題

下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)[ ]_______的折射，在[ ]_ _________上形成物像。

（2）某同學(xué)看故事書時(shí)，故事書中的文字先在眼內(nèi)成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)[ ]______傳遞到____________，形成視覺(jué)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：填空題

下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確寫出在本圖中這句諺語(yǔ)包含的食物鏈 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌屬于 者。

（4）圖中有 條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：選擇題

含有聽(tīng)覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)是

A．聽(tīng)小骨 B．半規(guī)管 C．前庭 D．耳蝸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：選擇題

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的區(qū)別是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒(méi)有

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（二）（解析版） 題型：填空題

下圖是人體消化系統(tǒng)部分器官模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有些藥物經(jīng)常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，目的是避免對(duì)圖中［ ］______的刺激。

（2）產(chǎn)生膽汁的器官是圖中［ ］ ，膽汁在釋放到小腸之前，儲(chǔ)存在圖中［ ］ 內(nèi)。[來(lái) （3）圖中［④］既能分泌消化液——胰液，也能分泌 ，當(dāng)此激素分泌不足時(shí)，會(huì)引發(fā)糖尿病。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專題訓(xùn)練：被子植物的一生（解析版） 題型：選擇題

如表是小麗探究“光照是否影響種子萌發(fā)”時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（ ）

培養(yǎng)皿

操作1

操作2

操作3

現(xiàn)象

①

在一層浸水的棉花上放等量的綠豆種子

在25℃光照環(huán)境下培養(yǎng)

定時(shí)適量噴水，連續(xù)觀察2周

無(wú)種子萌發(fā)

②

在25℃黑暗環(huán)境下培養(yǎng)

A．環(huán)境溫度太高 B．種子無(wú)生命力

C．光照不適宜 D．實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短

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同步練習(xí)冊(cè)答案