17.我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”.下列不屬于植樹(shù)造林在保護(hù)環(huán)境方面要求的是( 。
A.調(diào)節(jié)氣候B.防風(fēng)固沙,防止荒漠化
C.提供木材D.維持大氣中的二氧化碳與氧的平衡

分析 綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán);提供木材是森林在人類(lèi)利用方面的,不屬于保護(hù)環(huán)境的范疇.

解答 解:覆蓋在大地上的郁郁蔥蔥的森林,是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財(cái)富”,森林是人類(lèi)的老家,人類(lèi)是從這里起源和發(fā)展起來(lái)的.森林是“地球之肺”,每一棵樹(shù)都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器;森林能涵養(yǎng)水源,增加大氣濕度和降雨量,森林能夠改良?xì)夂,降低空氣溫度,在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用;森林能防風(fēng)固沙,防止水土流失、土地荒漠化;森林為人類(lèi)提供木材但不屬于改善環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候方面的作用.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 綠色植物在生物圈中的作用,可結(jié)合著植物的光合作用、蒸騰作用掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪種情況需要進(jìn)行心理治療( 。
A.與同學(xué)鬧矛盾后心情不好B.考試前心情比較緊張
C.總疑心別人說(shuō)我壞話D.劇烈運(yùn)動(dòng)后身體疲倦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.使用一次性輸液器,可有效避免因輸液而導(dǎo)致的疾病傳播,這項(xiàng)措施屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.計(jì)劃免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多,下列說(shuō)法不科學(xué)的是( 。
A.肺泡壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于氣體交換
B.小腸的內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛,利于營(yíng)養(yǎng)吸收
C.心房心室間、靜脈內(nèi)有瓣膜,利于防止血液倒流
D.腎小管周?chē)p繞著毛細(xì)血管,利于發(fā)生過(guò)濾作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.建立東北虎繁育中心,建立四川臥龍自然保護(hù)區(qū),對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法.以上保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于( 。
A.就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理B.易地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
C.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

2.魚(yú)缸里的水如果長(zhǎng)期不換水會(huì)變綠,是因?yàn)樗杏写罅康奶μ\植物生長(zhǎng).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.將各生物與它在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系用線連接起

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于基因、染色體、DNA之間關(guān)系的圖解正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某生物興趣小組為探究甲狀腺激素對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的作用,設(shè)計(jì)半完成了如下實(shí)驗(yàn):
組別甲組乙組
實(shí)驗(yàn)步驟選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的蝌蚪30只,平均分成甲、乙兩組,分別放入兩個(gè)相同容器中
放入5000毫升清水放入5000毫升池塘水
定期飼喂含甲狀腺激素的食物定期飼喂與甲組等量的A
兩個(gè)容器放在相同的環(huán)境中,定期觀察
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中使用的蝌蚪數(shù)量是30只,這樣可以避免偶然性,減少誤差,提高實(shí)驗(yàn)可信度.
(2)乙組步驟③中的A應(yīng)是不含甲狀腺激素的食物,設(shè)置乙組的目的是作對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)中有一處設(shè)計(jì)不夠合理,應(yīng)改成甲組5000毫升清水改為5000毫升池塘水.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲組的蝌蚪會(huì)提前發(fā)育成蛙,因此,甲狀腺激素能促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)生物的生長(zhǎng)發(fā)育.

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