步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 |
c | 重復b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論 |
分析 ①胰島素的主要作用是調節(jié)糖的代謝.胰島素只能注射,不能口服,因為胰島素是一種蛋白質,如果口服,進入消化道后會在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會被徹底分解成氨基酸.
②對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
解答 解:(1)當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮,在相應神經(jīng)中樞的作用下,作為效應器的胰島會加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)協(xié)調作用的結果.(2)①探究實驗要求設置對照實驗,對照實驗要求只能有一個變量,本實驗的變量為注射胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,與甲鼠作對照.乙鼠為實驗組,甲鼠為對照組.②當兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾.
③胰島素的主要作用是調節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿,假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,說明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低.由此得出結論:胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
④實驗時,為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對小鼠的作用實驗中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應多用幾只小鼠,保證實驗結果更準確.
故答案為:(1)胰島;血糖;神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和激素調節(jié);
(2)①甲鼠;
②避免胰島素作用的干擾;
③胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用;
④多用幾只小鼠.
點評 對于相關的基礎知識要熟練掌握,只有基礎扎實,才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③④①② | C. | ③①④② | D. | ③①②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜 | B. | 瞳孔→晶狀體→鞏膜→脈絡膜→視網(wǎng)膜 | ||
C. | 角膜→晶狀體→虹膜→睫狀體→玻璃體 | D. | 鞏膜→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺 | B. | 口→喉→咽→氣管→支氣管→肺 | ||
C. | 鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺 | D. | 鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
A | DNA | 染色體 | 細胞核 | 細胞 |
B | 細胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) |
C | 肌肉 | 上皮組織 | 心臟 | 動物體 |
D | 精子 | 花粉 | 花藥 | 雄蕊 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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