【題目】在林木茂盛的地區(qū)往往降雨較多，主要原因是（　�。�
A.呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水分多
B.根系保持水土，蓄水多
C.蒸騰作用使大氣濕度增大
D.光合作用旺盛，釋放水分多

【答案】C
【解析】解：蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．因此，森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蒸騰作用的意義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ豢纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．促進(jìn)生物圈水循環(huán)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，請(qǐng)分析問題：

(1)實(shí)驗(yàn)前將三株完全相同的植株放在黑暗處一晝夜，其目的是_____________________。

(2)甲、乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

(3)光照幾小時(shí)后，取甲、乙、丙相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)色的是_____________葉。

(4)對(duì)比甲、丙實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是__________________________。

(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是 _______________________________________（任寫一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

父親

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無耳垂人數(shù)

Ⅰ

有耳垂

無耳垂

342

271

106

Ⅱ

有耳垂

有耳垂

527

397

167

Ⅲ

無耳垂

無耳垂

201

0

233

（1）表格中所涉及的有耳垂與無耳垂，在遺傳學(xué)上稱為____。

（2）第Ⅱ組家庭中父母有耳垂，而子女無耳垂，此現(xiàn)象稱為____。

（3）根據(jù)表中第____組的調(diào)查結(jié)果可以推斷____是隱形性狀如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是____。

（4）在第Ⅱ組某家庭中，有耳垂子女的基因組成可能為____，（基因用A、a來表示）

（5）在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦，第1個(gè)孩子無耳垂，該夫婦再生一個(gè)孩子無耳垂的幾率是____%。親代控制性狀的基因是以____為“橋梁”傳遞給后代的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明探究植物的有關(guān)生理作用后，畫出如下圖解。請(qǐng)據(jù)圖

（1）在探究光合作用是否需要光的實(shí)驗(yàn)中，為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行______處理。之后，將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片（如圖甲），目的是設(shè)置______實(shí)驗(yàn)，葉片經(jīng)光照、摘下脫色處理，滴加碘液后，______部分呈藍(lán)色。原因是：______。

（2）圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用。其中A表示植物的______作用，B表示植物的______作用，C表示植物的______作用。

（3）圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是______。圖中標(biāo)號(hào)______代表的是酒精，目的是脫去______，葉片由綠色變成______色。

（4）圖甲中氣體通過______進(jìn)出植物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)觀察下面兩種霉菌的結(jié)構(gòu)形態(tài)圖，回答下列問題：

（1）這兩種霉菌都是由許多菌絲構(gòu)成，其中（1）為____，（2）為____。

（2）圖A是____霉，它的菌絲內(nèi)____（有或沒有）橫隔，因而它是_____（單或多）細(xì)胞的霉菌，它的直立菌絲頂端膨大呈_______狀，上面生有_______色的孢子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)校興趣小組在調(diào)查泰興公園中的生物種類時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種植物并將其歸類于藻類，他們的理由最可能是

A. 具有假根 B. 用孢子繁殖 C. 具有葉綠體 D. 沒有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的早春，桃花山公園里總是游人如織，人們來到桃花山欣賞那漫山遍野的桃花，享受那芬芳撲鼻的花香。關(guān)于桃的知識(shí)，你還知道哪些呢？據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲為桃花，根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，可判斷桃花屬于______。

（2）一朵桃花最主要的結(jié)構(gòu)是[____]____與[____]____組成[3]____，和____（填序號(hào)）組成的雌蕊。因?yàn)樗鼈兣c圖乙的形成有關(guān)。

（3）圖乙的形成還必須經(jīng)過____和____兩個(gè)過程。

（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分[A]是____由發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[B]____是育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一中的過程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過圖二中的結(jié)構(gòu)（_）______中的導(dǎo)管運(yùn)線輸而來的。

（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)（）______進(jìn)或出植物體的。

（3）圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程（B）______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

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