在細(xì)胞分裂過程中，均分到兩個(gè)新細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是：（ ）

A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞質(zhì) C、細(xì)胞核 D、染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016廣東揭陽(yáng)揭西張武幫中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)“粗準(zhǔn)焦螺旋”來找到要觀察的物像，如要使物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié) 。

A、粗準(zhǔn)焦螺旋 B、反光鏡

C、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D、遮光器

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科目：初中生物 來源：2015-2016北京市七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川自貢貢井五寶中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛔蟲消化器官不同于渦蟲的特點(diǎn)是 （ ）

A．有口無肛門 B．有小腸大腸

C．有口有肛門 D．有肛門無口

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的理解，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量保持相等

B．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占的比例保持不變

C．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占的比例維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

D．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占的比例不斷大幅度變化

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科目：初中生物 來源：2015-2016四川自市七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（ ）

A、小軍發(fā)現(xiàn)了好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B、小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外了，小梅把它記了下來

C、小偉調(diào)查記錄中有壁虎，其他同學(xué)沒有，小偉決定把它刪掉

D、小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，他覺得太惡心了，不記

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東榮成第三十五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為探究“陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響”，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)相同的、裝有同種等量花園土的花盆分別標(biāo)號(hào)為①和②，在兩個(gè)花盆中播種數(shù)量相等、飽滿程度和大小相似的大豆種子，并對(duì)陽(yáng)光、溫度、水加以控制（如下表所示）。另一同學(xué)閱讀了其設(shè)計(jì)方案后，提出下列意見，其中正確的是（ ）

花盆

陽(yáng)光

溫度

水

①

向陽(yáng)處

20℃

適宜

②

暗室

28℃

適宜

A．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)處

B．兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在20℃

C．①花盆應(yīng)在28℃，②花盆應(yīng)在20℃

D．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南勐臘民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014-2015·新市中學(xué)）如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答

（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與動(dòng)植物的細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 。與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[3] 細(xì)胞膜和 [ ] ，但沒 有 ，所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。

（2）圖1中[1]是_____ _，對(duì)細(xì)菌有一定的保護(hù)作用；能夠使細(xì)菌在水中游動(dòng)是[ ]_____ _。

（3） 大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者，參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌對(duì)人類也有有益的一面，試舉出一個(gè)例子 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原始生命產(chǎn)生的過程

A．簡(jiǎn)單的無機(jī)物→簡(jiǎn)單的有機(jī)物→復(fù)雜的有機(jī)物→原始生命

B．簡(jiǎn)單的有機(jī)物→復(fù)雜的無機(jī)物→原始生命

C．簡(jiǎn)單的無機(jī)物→復(fù)雜的無機(jī)物→原始生命

D．簡(jiǎn)單的有機(jī)物→復(fù)雜的無機(jī)物→復(fù)雜的有機(jī)物→原始生命

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