【題目】戴云山的松林中松毛蟲大量繁殖，嚴(yán)重破壞松林。為了殺滅害蟲，恢復(fù)生態(tài)平衡，下列做法中最好的是

A. 噴灑殺蟲劑 B. 引入灰喜鵲

C. 砍掉有蟲的松樹 D. 人工捕捉

【答案】B

【解析】

試題分析：生物防治就是利用生物來防治病蟲害．可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類，它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法，它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物，它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，一只灰喜鵲一年能吃松毛蟲一萬五千多條，它既像醫(yī)生給植物看病，又像衛(wèi)士保護(hù)著植物，噴灑殺蟲劑的防治松毛蟲，不僅殺滅了松毛蟲，也把其天敵殺死了，由于長期使用殺蟲劑，松毛蟲中某些具有抗藥性的個體會大量繁殖，這就迫使人們不得不更多地使用農(nóng)藥，因而造成了環(huán)境污染，并通過食物鏈影響人畜的健康。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花藥成熟后會自然裂開，散發(fā)出 ， 其從花藥落到雌蕊上的過程，叫做傳粉�；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出 ， 其穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中的隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有 ， 它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次正確的是（ ）
A.細(xì)胞、組織、器官、個體
B.細(xì)胞、器官、個體
C.細(xì)胞、組織、個體
D.組織、器官、個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將菠菜放入開水中煮幾分鐘，開水變成淡綠色、有菠菜味的菜湯。但如果把菠菜放入冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是因為開水破壞了細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，造成菠菜細(xì)胞某種物質(zhì)的外流。那么這種結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因炎癥造成下肢靜脈內(nèi)出現(xiàn)大量血栓（血凝塊）。如果血栓脫落后在血液中移動，最有可能先停留在（ ）

A. 大腦 B. 上肢

C. 腎臟 D. 肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的任何一個活細(xì)胞，在一定條件下，都有分化并發(fā)育成完整植物的能力，這叫做___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮，下列做法中錯誤的是（ ）
A.保持室內(nèi)空氣流通
B.綠化周圍的環(huán)境
C.勤打掃教室
D.關(guān)閉門窗，防止灰塵飛入

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作見下表：

組別

甲

乙

丙

處理方法

不做任何處理

水中加入甲狀腺激素

破壞蝌蚪的甲狀腺

實驗結(jié)果

正常發(fā)育

提前發(fā)育

停止發(fā)育

丙組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯誤的是（　　）

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B. 該實驗證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺

C. 甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育 D. 甲組在實驗中起對照作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A. 家蠶的一生只有一次做繭化蛹

B. 蝗蟲沒有蛹這樣的發(fā)育階段

C. 家蠶的幼蟲要蛻5次皮

D. 蝗蟲幼蟲時不能飛

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同步練習(xí)冊答案