【題目】下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競爭關(guān)系的是

A．狐貍與野兔 B．工蜂與蜂王 C．水稻與稗草 D．跳蚤與小狗

【答案】C

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關(guān)系有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。狐貍與野兔，狐貍吃野兔是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；工蜂與蜂王、分工不同，工蜂喂養(yǎng)蜂王，屬于種內(nèi)互助；水稻與稗草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系；跳蚤與小狗，跳蚤生活在小狗身上，從小狗身上獲取營養(yǎng)，對小狗造成傷害，屬于寄生關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2013年3月，河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件，農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進百畝麥田，導致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率？因此他設(shè)計了如下探究實驗：

實驗假設(shè)：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率。

方法步驟：

①取兩個培養(yǎng)皿分別標號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中；

②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水，向B培養(yǎng)皿中倒入 ；

③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況；

④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%，B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%。

根據(jù)實驗方案，回答下列問題：

（1）A、B兩個培養(yǎng)皿中，A培養(yǎng)皿是 組。

為了使實驗結(jié)果更加準確，小明應(yīng)反復做幾次實驗，取幾次實驗發(fā)芽率的 作為實驗結(jié)果。

（2）B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā)，可能是種子處于 期而不能萌發(fā)。

（3）根據(jù)上述實驗的方法步驟，小明基本可以得出的實驗結(jié)論是： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體（除病毒）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。洋蔥內(nèi)表皮細胞和酵母菌都沒有的結(jié)構(gòu)是

A、細胞壁 B、液泡 C、細胞核 D、葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄被曬成葡萄干，是由于葡萄細胞中的水分子散失到空氣中去了。我們吃葡萄干 時會感到有甜味，說明葡萄細胞中的糖類物質(zhì)并沒有到達細胞外。細胞結(jié)構(gòu)中能控制 物質(zhì) 進出的是( )。

A．細胞壁 B．細胞膜 c．細胞質(zhì) D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能在紙張或布匹上留下油斑的是

A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】密封的廣口瓶中萌發(fā)的種子釋放出的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，主要原因是

A．萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳

B．萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣

C．萌發(fā)的種子進行光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣

D．萌發(fā)的種子進行光合作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 2008年汶川地震中，一些被困者被迫喝自己的尿液來維持生命，他們這樣做的目的是為了補充體內(nèi)所需的

A．能量 B．水分 C．蛋白質(zhì) D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體內(nèi)性染色體的敘述中，錯誤的是（ ）

A、男性的生殖細胞中只有X或Y染色體

B女性的生殖細胞中只有X染色體

C、男性的體細胞中沒有X染色體

D、女性的體細胞中沒有Y染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼出的二氧化碳氣體的最終來源是 （ ）

A、細胞

B、肺泡

C、毛細血管

D、靜脈

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同步練習冊答案