A. | 兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi) | B. | 狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物 | ||
C. | 牧羊犬看護山坡覓食的羊 | D. | “雁陣”由經(jīng)驗豐富的“頭雁”帶領(lǐng) |
分析 社會行為:是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級,營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度.
解答 解:由分析可知,狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物、“雁陣”由經(jīng)驗豐富的“頭雁”帶領(lǐng)、兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi),需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,體現(xiàn)了群體之間有明確的分工因此屬于社會行為;而牧羊犬看護山坡覓食的羊?qū)儆趯W(xué)習(xí)行為,不具有社會行為的特點,不屬于社會行為.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記社會行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸道有骨或軟骨做支架,能保證氣體順暢通過 | |
B. | 哮喘是支氣管感染或過敏引起的一種疾病 | |
C. | 鼻腔內(nèi)表面的黏膜中分布著豐富的毛細血管,能使吸入的氣體變得溫暖 | |
D. | 呼吸道能清潔、溫暖、濕潤進入肺的空氣,能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)組成成分指的是各種生物 | |
B. | 每一個生態(tài)系統(tǒng)都包括生物和非生物環(huán)境 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)可以缺少分解者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)各成分之間是獨立的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人臉特征的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核 | |
B. | 行人闖紅燈等行為需要的能量由葉綠體提供 | |
C. | 人臉的表面起保護作用的組織是保護組織 | |
D. | 人的雙眼能獲得圖象信息,屬于系統(tǒng)層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管內(nèi)的澄清石灰水將變渾濁 | B. | 實驗說明種子萌發(fā)時吸收氧氣 | ||
C. | 該過程中種子進行了呼吸作用 | D. | 該實驗在白天、晚上均可進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 營養(yǎng)物質(zhì)多樣性 | C. | 遺傳(基因)多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生過敏反應(yīng) | B. | 溶菌酶殺死細菌 | ||
C. | 接種百白破疫苗 | D. | 淋巴細胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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