【題目】群體中的分工合作需要及時交流信息。下列動物行為中不能起到傳遞信息作用的是（　�。�

A.蟾蜍受到攻擊時耳后腺會噴射毒液B.擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲

C.雌性菜粉蝶釋放性外激素D.蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向

【答案】A

【解析】

通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等。動物之間通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。

A、蟾蜍受到攻擊時耳后腺會噴射毒液，屬于防御行為，不是起到傳遞信息作用，符合題意。

B、擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲，這屬于用聲音傳遞信息，不符合題意。

C、雌性菜粉蝶釋放性外激素屬于信息交流，不符合題意。

D、蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向，這屬于用動作進行信息交流，不符合題意。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】澳大利亞科學(xué)家巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫因發(fā)現(xiàn)幽門螺旋菌，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列關(guān)于幽門螺旋菌的敘述中錯誤的是（ ）

A.它沒有成形的細(xì)胞核

B.它是單細(xì)胞生物，個體微小

C.它能將無機物合成有機物，儲存能量

D.它的分裂速度很快，主要依靠分裂方式繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的身體都分節(jié)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.體節(jié)的出現(xiàn)促進了各種系統(tǒng)功能的發(fā)展

B.身體分節(jié)是節(jié)肢動物能更好的適應(yīng)環(huán)境的重要保證

C.身體分節(jié)不利于動物的靈活運動

D.身體分節(jié)是無脊椎動物向高等方向進化的體現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天的田野，油菜花開，蜜蜂蝴蝶飛舞。對于一只蜜蜂來說，它的環(huán)境是（ ）

①陽光 ②空氣 ③溫度 ④其他蜜蜂 ⑤油菜 ⑥蝴蝶

A.①②③B.⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。一般來講，陸生動物適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特點有（ ）

①體表具有減少水分散失的結(jié)構(gòu) ②有輔助呼吸的氣囊 ③有能在空氣中呼吸的器官 ④有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官 ⑤有支持軀體和運動的器官 ⑥有防寒的皮毛

A.②③④⑥B.①③④⑤C.①③④⑥D.①②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《細(xì)胞學(xué)說》被恩格斯譽為十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一，其創(chuàng)立者是（　�。�

A.羅伯特虎克B.列文虎克C.施萊登，施旺D.達爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話所包含的生物間的關(guān)系是

A.捕食B.合作C.互利D.同種生物間的斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】澳洲的杏仁桉可高達156米，相當(dāng)于50層樓高。根吸收的水分能夠順利到達樹冠頂端，其動力來自（ ）

A.根的吸收作用B.莖的輸導(dǎo)作用C.葉的呼吸作用D.葉的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組對一批小麥種子進行發(fā)芽率的測定實驗，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A.應(yīng)選擇飽滿顆粒大的種子作為實驗材料

B.應(yīng)將所選的種子浸沒在清水中進行實驗

C.應(yīng)在小麥種子萌發(fā)的最適宜溫度下開展實驗

D.發(fā)芽率的測定實驗是驗證種子萌發(fā)的外界條件

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