8.當(dāng)你在自然界暢游時(shí),大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和遐想.認(rèn)真觀察動(dòng)物,仔細(xì)領(lǐng)略其風(fēng)采,會(huì)使人受益匪淺.圖列舉了幾種常見(jiàn)動(dòng)物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)從分類(lèi)方面看,圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是AB
(2)從生理方面看,圖中能夠通過(guò)雙重呼吸提高氣體交換效率的是E
(3)從發(fā)育方面看,B和C突出的特征是變態(tài)發(fā)育
(4)所列動(dòng)物中,對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大的是B.

分析 如圖:A、蚯蚓,B、蜜蜂,C、青蛙,D、蛇,E鳥(niǎo)類(lèi).

解答 解:(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,圖中的圖中的蚯蚓和蜜蜂體內(nèi)沒(méi)有脊柱屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;
(2)鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí),需要消耗很多的能量,鳥(niǎo)類(lèi)有氣囊,與肺相通,主要功能是貯存空氣,使鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這種現(xiàn)象稱(chēng)為雙重呼吸.雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)飛行生活的一種呼吸方式,提高了氣體交換的效率,為飛行提供充足的氧氣,才能分解更多的有機(jī)物,釋放出較多的能量,滿(mǎn)足飛行的需要.從生理方面看,圖中能夠通過(guò)雙重呼吸提高氣體交換效率的是家鴿.
(3)蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng),屬于完全變態(tài)發(fā)育;青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾個(gè)階段,屬于變態(tài)發(fā)育,所以從發(fā)育方面看,B和C的突出特征是變態(tài)發(fā)育.
(4)圖中的蜜蜂通過(guò)采集花蜜,幫助了植物的傳粉和受精,對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大.
故答案為:(1)A、B.
 (2)E.
 (3)變態(tài)發(fā)育.
(4)B.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及知識(shí)面比較廣,要求我們熟練掌握動(dòng)物分類(lèi)的知識(shí)以及在自然界中的作用,了解有關(guān)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)以及發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.將病毒從細(xì)胞中提取出來(lái),提純至結(jié)晶體后,病毒會(huì)立即死亡.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏、咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
(1)甲型H1N1流感的病原體甲型H1N1流感病毒,這類(lèi)生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感傳播途徑主要是空氣、飛沫.
(3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群.利用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感的原理是,疫苗是殺死的或減毒的病原體制成的生物制品,將它接種于人體后,可以使人產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的抗體,從而提高對(duì)傳染病的免疫力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.青少年抵制毒品誘惑的方法:①遠(yuǎn)離吸毒的人②遠(yuǎn)離毒品出現(xiàn)的場(chǎng)所.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí),可以發(fā)現(xiàn)血流速度最快的是( 。
A.①號(hào)動(dòng)脈血管B.②號(hào)毛細(xì)血管C.③號(hào)靜脈血管D.③號(hào)動(dòng)脈血管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.(1)圖是動(dòng)物細(xì)胞的模式圖.
(2)在引線(xiàn)旁寫(xiě)出所指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).
(3)染色體上的基因存在細(xì)胞核中(用文字名稱(chēng)).該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體(用文字名稱(chēng)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有一對(duì)夫婦均有耳垂,他們生育了兩個(gè)子女,兒子有耳垂,女兒無(wú)耳垂.請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題.
(1)在生殖過(guò)程中,父親遺傳給兒子的性染色體是Y.
(2)這對(duì)夫婦均有耳垂,女兒卻無(wú)耳垂,這種現(xiàn)象叫做變異.
(3)在遺傳學(xué)上,人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀是有耳垂.
(4)如果顯性性狀由基因A控制,隱性性狀由基因a控制,則女兒的基因組成是aa.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.用顯微鏡觀察裝片時(shí),如果光線(xiàn)較弱,應(yīng)選擇大光圈(填:大光圈或者小光圈)對(duì)準(zhǔn)通光孔.顯微鏡的使用中有四個(gè)步驟,分別是:取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.呼吸作用消耗了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣
B.呼吸作用與光合作用是相矛盾且無(wú)聯(lián)系的兩過(guò)程
C.所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用
D.根吸收的水大部分被蒸騰作用蒸發(fā)掉是一種浪費(fèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案