9.如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)及肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,請分析回答問題
(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌收縮,膈頂部下降,胸腔容積擴大,肺內(nèi)氣體壓力小于外界大氣壓,氣體被吸入
(2)乙圖表示的過程對應(yīng)丙圖中d(填字母)所示的過程.
(3)丙圖中吸氣時,圖中a表示的氣體是二氧化碳,b表示的氣體是氧氣.
(4)圖甲和圖乙交替進行,實現(xiàn)了肺泡內(nèi)氣體與外界的氣體交換.

分析 圖表示了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關(guān)系,甲圖表示膈肌收縮,隔頂下降,外界氣體進入肺內(nèi),是吸氣過程;乙圖表示膈肌舒張,隔頂上升,肺內(nèi)氣體排出,是呼氣過程.丙圖表示肺泡里的氣體交換.據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖甲表示吸氣過程,吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進入肺.
(2)乙圖表示呼氣過程,對應(yīng)丙圖中d所示的過程.
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換,血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管是肺泡中氧氣擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡.故丙圖中a、b代表的主要氣體成分分別為二氧化碳、氧氣.
(4)吸氣時,肋間肌、膈肌收縮,胸廓擴大,肺擴張,肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,外界的氣體進入肺;呼氣時正好相反.因此圖甲和圖乙交替進行,實現(xiàn)了肺泡內(nèi)氣體與外界的氣體交換.
故答案為:(1)吸氣;收縮;小于;
(2)d;
(3)二氧化碳;氧氣;
(4)肺泡內(nèi)氣體.

點評 吸氣和呼氣的實現(xiàn),都是由于呼吸肌的收縮和舒張造成肺內(nèi)與外界存在氣壓差.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.小紅將六種生物依據(jù)某一標準進行分類,結(jié)果如圖所示,你認為她進行分類的依據(jù)是( 。
A.脊椎骨的有無B.體溫是否恒定C.呼吸方式的不同D.生殖方式的不同

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體呼吸的全過程的正確順序是(  )
①氣體在血液里的運輸; ②組織里的氣體交換; ③肺通氣; ④肺泡內(nèi)的氣體交換.
A.①②③④B.③②①④C.③①④②D.③④①②

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在實驗中,常常需要將某種生物材料制作成用于臨時觀察的玻  片標本.例如,當我們需要將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制作成臨時玻片標本時,其制作過程的順序是(  )
A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→乙→甲D.乙→丙→甲

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.為探究土壤中的某些成分,李芬同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
先在校園花壇里取一定量土壤置于大燒杯中,加足量的河水攪拌后靜置,20分鐘后,倒出上層土壤浸出液備用.
實驗一:①用培養(yǎng)皿制作瓊脂細菌培養(yǎng)基,再用棉簽在滅菌后的瓊脂細菌培養(yǎng)基上均勻涂抹土壤浸出液,然后置于25℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng);
②24小時后,取出培養(yǎng)皿觀察發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)基上長滿了細菌菌落.
實驗二:①取10個完全相同的試管等分為甲、乙兩組,在甲組每個試管中各加入20毫升蒸餾水,在乙組每個試管中各加入20毫升土壤浸出液;
②取10株生長狀況相同的綠蘿苗,每個試管中插入一株綠蘿苗;
③將10個實驗裝置置于陽光充足的窗臺上培養(yǎng);
④半個月后觀察,發(fā)現(xiàn)甲組綠蘿幾乎不長,葉片發(fā)黃,乙組綠蘿生長旺盛,葉片濃綠肥厚.
請分析以上實驗,并回答下列問題:
(1)李芬由實驗一的現(xiàn)象得出結(jié)論:土壤中含有細菌,但宋陽同學(xué)認為李芬在配置土壤浸出液和實施實驗的過程中各有一個缺陷,故不能得出正確結(jié)論,請你指出其中的兩個缺陷:①配置土壤浸出液用蒸餾水而不是河水②實驗過程中的棉簽必須是已經(jīng)消毒的;
(2)從實驗二的結(jié)果分析,我們可以知道土壤中含有植物生長所需的無機鹽,植物根吸收這些物質(zhì)的具體部位是根尖是成熟區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.鼻腔前部的鼻毛,可以阻擋較大的灰塵顆粒進入鼻腔
B.肺泡壁和毛細血管壁都有一層扁平的上皮細胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換
C.動脈血管和靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過程中倒流
D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在“探究饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第③種處理.
(2)以唾液為變量時,其實驗組為①種處理.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5-10分鐘后取出,①號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍.
(4)該探究實驗表明了淀粉在口腔中的消化要經(jīng)過牙齒咀嚼、舌的攪拌,饅頭中的淀粉與唾液充分混合均勻,唾液中的唾液淀粉酶才能充分發(fā)揮作用,可以使淀粉分解為麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示模擬肺部呼吸運動的實驗,請據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中的A模擬的是人體的氣管,圖中的B模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會擴大(填“擴大”或“縮小”),B就會變(填“大”或“小”),這個過程模擬的是吸氣(填“吸氣”或“呼氣”)過程.
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是C.
A、血液  B、肺泡  C、細胞  D、氣管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.白化病是一種由位于常染色體上的隱性致病基因控制的疾。@性基因用D表示,隱性基因用d表示).一對性狀表現(xiàn)正常的夫婦,他們有一個白化病患者的兒子.思考并回答下列問題
(1)此白化病兒子的基因組成是dd,其產(chǎn)生的精子有1種.
(2)這對夫婦再生一個孩子為女孩的概率是50%.
(3)這對夫婦又生了一個男孩且表現(xiàn)正常,此男孩的基因組成可能是DD或Dd,其中為Dd的概率是$\frac{2}{3}$.

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