原始大氣中含有_________ 、__________、_________ 和 _________ 等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②③④表示生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）食物中的糖類(lèi)，在消化道內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的場(chǎng)所是口腔、小腸，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過(guò)吸收（填生理過(guò)程的名稱(chēng)）進(jìn)入B系統(tǒng)．
（2）物質(zhì)a濃度最高的部位是F（填字母）
（3）圖示中屬于排泄的途徑是那幾條？①②③（填數(shù)字編號(hào)）
（4）有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中流動(dòng)的組織呈紅色，為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和含鐵元素的食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)手偶然被針刺時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．僅是縮手B．因疼痛把手縮回
C．先縮手，后感到疼痛D．疼痛和縮手同時(shí)發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．青少年應(yīng)該養(yǎng)成健康的生活方式，下列選項(xiàng)中屬于健康的生活方式是（　�。�
A．經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)到天亮B．逢年過(guò)節(jié)和大人-起吸煙喝酒
C．飲食要合理，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)D．沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，染上網(wǎng)癮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚(yú)和青菜等，魚(yú)肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的胃（填器官名稱(chēng)）后就開(kāi)始消化，但只有到了小腸最終消化為氨基酸后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量增多（填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的動(dòng)脈血（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)．在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆
扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的靜脈瓣有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的血紅蛋白
還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．
（5）人糞尿中的有機(jī)物能被細(xì)菌和真菌利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的根（填器官名稱(chēng)）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

哺乳類(lèi)動(dòng)物的特征______ 和_______

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于單細(xì)胞生物的是（ ）

A．銀耳 B．金針菇 C．蘑菇 D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料：溴百里酚藍(lán)是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）按圖甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出．此操作是為了檢查裝置氣密性．
（2）將生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，加滿(mǎn)蒸餾水，滴加溴百里酚藍(lán)酸堿指示劑，再向瓶?jī)?nèi)通入二氧化碳，直到溶液變黃色．
（3）按圖乙所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，放在有光照　的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，看到氣泡從植物表面冒出，導(dǎo)管①的管口處有水排出，溶液呈綠色，將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處，打開(kāi)K2，木條復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣．
（4）若乙圖每天只在6：00～18：00接受日光照射．請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上，用筆畫(huà)出6：00～24：00該裝置內(nèi)二氧化碳濃度的大致變化曲線（0：00～6：00的曲線巳經(jīng)繪出）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．新年期間，高洋的母親買(mǎi)回了一些肉和魚(yú)，并將這些食品放在了冰箱的冷凍層中防止食品腐敗．高洋的母親這樣做的科學(xué)道理是，通過(guò)低溫把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們生長(zhǎng)和繁殖．

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