14．將柿子放在清水中易脫澀，有人說放在鹽水中更易澀，現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為正確的是（　　）
A．B．
C．D．

分析 對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：AB、由于對照實(shí)驗(yàn)需要對照組和實(shí)驗(yàn)組，故AB錯誤；
C、既有對照組又有實(shí)驗(yàn)組，符合對照實(shí)驗(yàn)的要求，C正確；
D、由于D選項(xiàng)選擇的材料太少，故D錯誤；
故選：C

點(diǎn)評 “對照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請根據(jù)此表回答問題：
實(shí)驗(yàn)處理
試管
步驟
1
2
3
加入的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液
攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘
加入碘液2滴2滴2滴
（1）若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問題是唾液對淀粉有無消化作用．
（2）若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是是否攪拌．
（3）上述實(shí)驗(yàn)后，1號試管和3號試管內(nèi)饅頭中的淀粉發(fā)生了變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是人血涂片示意圖，對該圖的敘述中正確的是（　�。�
A．A的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳
B．人體有炎癥時(shí)，因大量B吞嗤病菌后死亡，所以B數(shù)量明顯減少
C．C可運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和一些代謝廢物
D．D具有止血和加速凝血的作用，其細(xì)胞核形狀不規(guī)則

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．機(jī)體通過各種反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠?qū)w內(nèi)外的各種刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，如圖是發(fā)射弧和眼球的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）小明手指無意中碰到針尖會立即縮回，這時(shí)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是1→2→3→4→5（用序號和箭頭表示），由此可以說明脊髓具有反射功能，體檢時(shí)醫(yī)生針刺小明的指尖取血，他沒有將手縮回，這說明脊髓內(nèi)的縮手反射等神經(jīng)中樞是受大腦控制的．
（2）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺指尖會立刻縮手，但其不知針刺和縮手動作發(fā)生，則此人脊髓的白質(zhì)有可能受損．僅有圖甲所示結(jié)構(gòu)參與下完成的一些反射屬于非條件反射．
（3）圖乙示眼球的基本結(jié)構(gòu)，它在發(fā)射弧中屬于感受器，[3]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物象刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過視神經(jīng)傳到視覺中樞從而形成視覺．
（4）如果我們長期不注意用眼衛(wèi)生，造成乙圖[1]過度變凸，遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)其折射后，物像落在乙圖視網(wǎng)膜的前方，從而看不清遠(yuǎn)處物體，可通過配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（　�。�
A．移栽樹苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨
B．播種玉米時(shí)，人保持挑適當(dāng)?shù)拈g距
C．早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表
D．移栽樹苗時(shí)，剪去樹苗的部分樹葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠、鷹等動物屬于消費(fèi)者．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析，除了圖中的生物外，還應(yīng)該有細(xì)菌、真菌等分解者．
（2）該圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（3）位于食物鏈中第二環(huán)的生物通常是植物性（選填“植物性”或“肉食性”動物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間骨蛇的數(shù)量將會增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)擬探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中錯誤的是（　�。�
A．在甲容器中鋪適量濕潤土壤，在乙容器中鋪適量干燥土壤
B．在甲乙容器中放入大小及生活狀況比較相似的蚯蚓10條
C．將甲容器放在明亮處，將乙容器放在陰暗處
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束要將蚯蚓放回大自然

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．使人患流行性感冒的流感病毒屬于（　�。�
A．易感人群B．病原體C．傳染源D．傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖一中的過程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來的．
（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖一中的過程[B]蒸騰作用．
（4）圖三中的生理過程[①]相當(dāng)于圖一中的過程[A]呼吸作用，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水．圖三中，將有機(jī)物完全分解成無機(jī)物的生物是戊．

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