【題目】遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱 。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在正是柑桔大量上市的季節(jié),因為“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如下圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)桔開花后,成熟的花粉從[_____]_____中散放出來,落到雌蕊的柱頭上,完成傳粉。要結(jié)出果實還必須經(jīng)過_____過程。
(2)E由D中的[④]_____發(fā)育而來,E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
(3)桔子中含有豐富的維生素C,當(dāng)維生素C嚴(yán)重缺乏時人會患_____病。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,如圖是一種細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖是_____(選填“植物”或“動物”)細(xì)胞的模式圖,理由是該細(xì)胞中含有______等結(jié)構(gòu)。
(2)細(xì)胞中的遺傳信息庫是_____, 能夠控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______。
(3)植物進行光合作用的場所是(A)____。
(4)圖中沒有標(biāo)注,進行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是___。
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【題目】長期的陰雨天造成了小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象,植物則出現(xiàn)了萎焉現(xiàn)象,這其中的主要原因是( 。
A.小麥不能進行光合作用
B.小麥根部吸收的水分太多
C.小麥的蒸騰作用過于旺盛
D.小麥生活的土壤中氧氣不足
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖。
(1)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗,其原因是________。
(2)隨著蒸騰作用的進行,植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生氣化,會_____周圍大氣的熱量。
(3)蒸騰作用能夠促進根部對____和_______的吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)填寫根尖各部分的名稱:A ______;B_______;C______;D_______。
(2)如果去掉_________,根不能再生長。
(3)根生長最快的部位是_________。
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