【題目】下列屬于非條件（簡單）反射的是（）

A. 螞蟻搬家B. 小狗算算術(shù)

C. 驚弓之鳥D. 猴子騎自行車

【答案】A

【解析】

簡單反射是指生來就有的先天性反射。復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射。

螞蟻搬家生來就有的先天性反射，是非條件（簡單）反射，A符合題意；小狗算算術(shù)、驚弓之鳥、猴子騎自行車都是出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是條件（復(fù)雜）反射，BCD不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于單細(xì)胞生物的是（）

A. 變形蟲B. 草履蟲C. 噬菌體D. 衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在試管內(nèi)加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1ml，充分振蕩后，置于37℃的溫水中5min，發(fā)現(xiàn)食用油消失了．則“X消化液”成分最可能是

A、唾液、胃液、膽汁 B、胃液、膽汁、胰島素

C、膽汁、胰液、腸液 D、胰液、唾液、胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 過程①表示細(xì)胞生長 B. 過程②表示細(xì)胞分裂

C. 過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D. 過程④表示細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花、桃子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中②和③合稱為__，能夠接受花粉并促進(jìn)花粉萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是[①]__．

（2）花粉萌發(fā)后生出__，它穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，此時(shí)，伸長的花粉管里含有__．

（3）受精完成后，乙圖桃子的可食用部分是由甲圖[⑤]__發(fā)育成的，乙圖中B是由[⑥]__發(fā)育成的．

（4）種子的主要結(jié)構(gòu)是__，是由__發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有(　　)

①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能　

②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化　

③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸　

④酶是生物催化劑　

⑤生長激素與呼吸酶可來自同一個(gè)細(xì)胞

A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用，小明設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小明觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子 ．
（2）實(shí)驗(yàn)二：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是 ， 再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要 ．
（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小明在試管中滴加了適量的油滴，其作用是 ， 一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是 ． 根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采用措施 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究生命起源可以通過科學(xué)的推測，那么科學(xué)的推測不包括( )

A. 確鑿的證據(jù) B. 憑空的想象 C. 嚴(yán)密的邏輯 D. 豐富的聯(lián)想和想象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）暗處理；需要將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是通過作用將消耗或運(yùn)走；
（2）將天竺葵的葉片正面和背面都用黑紙片遮蓋，在陽光下照射3﹣4小時(shí)，這樣做的目的是；剪下有部分遮光葉片，去掉黑紙片。
（3）將葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，目的是；葉片呈色；
（4）取出葉片，用清水漂洗后，滴加稀碘液，再次用清水漂洗葉片，遮光部分呈色；驗(yàn)證了光合作用的條件是 ．

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