【題目】某校生物科技小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi)開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。
(1)在移栽某種蔬菜苗時(shí),為了提高移栽的成活率,選擇在傍晚或陰天進(jìn)行,其原因是 。
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。 他們?cè)谌齻(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如右下表所示(其它條件均相同)
①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
②為研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若其他條件都相同,則一段時(shí)間后溫室 中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快。
(3)經(jīng)試驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是 。
【答案】(1)為了降低蒸騰作用;(2)BC;AB ;B;(3)溫度低,可以降低蔬菜的呼吸作用,利于有機(jī)物的積累
【解析】
試題分析:(1)植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了,剛剛移栽的植物,幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,選擇在傍晚或陰天進(jìn)行,光照較弱,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,提高移栽植物的成活率;(2)①要探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);②二氧化碳是光合作用的原料.溫室B與溫室A相比較,溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高,為光合作用提供了足夠的原料,導(dǎo)致光合作用制造的有機(jī)物多,因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快;(3)經(jīng)試驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是溫度低,可以降低蔬菜的呼吸作用,利于有機(jī)物的積累。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列消化液中,對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的是( )
A.唾液和胃液 B.腸液和胰液
C.膽汁和胰液 D.胃液和胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化作用,淀粉最終被分解為 ;蛋白質(zhì)最終被分解為 ;脂肪最終分解為 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先用低倍物鏡找到圖像,再換用高倍物鏡找到圖像。后者與前者不同的是
A.視野變亮 B.視野范圍擴(kuò)大 C.細(xì)胞圖像變小 D.細(xì)胞數(shù)目減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)光合作用的表達(dá)式,回答下列問(wèn)題
(1)綠色植物細(xì)胞中的 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(2)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,是因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)光合作用消耗大氣中的 ,釋放 ,維持生物圈中的__________平衡。
(3)綠葉見(jiàn)光部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不需消化就能被直接吸收的是( )
A.蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素
B.水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素
C.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素
D.無(wú)機(jī)鹽、維生素、脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別是( )。
A.輸卵管、子宮 B.陰道、子宮
C.陰道、輸卵管 D.都在子宮內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列4種高等動(dòng)物的組織中,能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是( )
A. 上皮組織 B. 神經(jīng)組織 C. 結(jié)締組織 D. 肌肉組織
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