10．圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A．?①是肝臟，它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪
B．④是胰腺，它分泌的胰液可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．?②是小腸，是消化和吸收的主要場(chǎng)所
D．⑤是大腸，它能消化小腸沒(méi)有消化完的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

分析 圖中結(jié)構(gòu)：①肝臟，②小腸，③胃，④胰腺，⑤大腸．

解答 解：A、①是肝臟，能夠分泌膽汁，膽汁流入小腸后，膽汁不含消化酶，對(duì)脂肪有乳化作用．A正確；
B、④是胰腺，它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入小腸．B正確；
C、②是小腸，是消化和吸收的主要場(chǎng)所，C正確；
D、⑤是大腸，只有吸收功能，沒(méi)有消化功能，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體的主要消化器官和消化腺及其功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“進(jìn)化樹”能直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程．從該進(jìn)化樹我們不能推測(cè)出的是（　　）
A．a、b、c、d四種生物的共同祖先是eB．a、b、c、d一定比e高等
C．較a和c而言，a和b 的親緣關(guān)系更近D．c一定比a高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
操作說(shuō)明：先捏緊甲管，松開乙管，向乙內(nèi)呼氣，再捏緊乙管，松開甲管，吸氣，重復(fù)3-4次．
氣體成分大氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
（1）從表中數(shù)據(jù)可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少．
（2）按如圖裝置及操作說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過(guò)程中，膈肌處于舒張狀態(tài)．
（3）實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是呼出的氣體．
實(shí)驗(yàn)分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來(lái)自細(xì)胞中的線粒體 （填結(jié)構(gòu)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．廣東海豐鳥類省級(jí)自然保護(hù)區(qū)是國(guó)際瀕危水禽重要的棲息場(chǎng)所，每年越冬鳥類數(shù)量達(dá)數(shù)萬(wàn)只．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水禽的主要運(yùn)動(dòng)方式是漂浮B．越冬鳥類是變溫動(dòng)物
C．鳥的胸肌兩端都附著在胸骨上D．鳥的主要呼吸器官是肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魚的身體呈流線型，可減少游泳時(shí)的阻力
B．家鴿前肢變成翼，翼上覆羽，適于空中飛行
C．蛇體表有堅(jiān)韌的外骨骼，能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D．家兔有發(fā)達(dá)的大腦，能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．從圖可看出，該圖所示傳粉方式為自花傳粉
B．只有[4]、[5]、[6]組成的雌蕊才是花的最重要的部分
C．圖中結(jié)構(gòu)[1]中的花粉落到[4]上的過(guò)程稱為受精
D．受精后，圖中結(jié)構(gòu)[3]將發(fā)育成果實(shí)，[6]將發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間．“埃博拉”病毒的形狀宛如中國(guó)古代的“如意”，極活躍，病毒主要通過(guò)體液，如汗液、唾液或血液傳染，潛伏期為2周左右．感染者均是突然出現(xiàn)高燒、頭痛、咽喉疼、虛弱和肌肉疼痛．然后是嘔吐、腹痛、腹瀉．發(fā)病后的兩星期內(nèi)，病毒外溢，導(dǎo)致人體內(nèi)外出血、血液凝固、壞死的血液很快傳及全身的各個(gè)器官，病人最終出現(xiàn)口腔、鼻腔和肛門出血等癥狀，患者可在24小時(shí)內(nèi)死亡．
（1）材料中提到的最致命病毒埃博拉病毒是一類特殊的生物，從結(jié)構(gòu)上看它與其它生物最根本的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）衛(wèi)生部門一旦發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒患者就進(jìn)行隔離并積極治療，是利用了傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）專家建議“盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)．”從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于保護(hù)易感人群．
（4）若對(duì)埃博拉病毒患者注射抗生素，效果并不好，分析原因抗生素是用來(lái)殺滅病菌的，對(duì)病毒基本不起作用，所以效果不理想．
（5）科學(xué)家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，從而使人體產(chǎn)生對(duì)這種傳染病的免疫力．從免疫的類型看，這種方式屬于非特異性 性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖為“生物進(jìn)化樹”．生物進(jìn)化樹描繪了生物進(jìn)化的歷程，反應(yīng)出生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；借助這一工具，可以幫助我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)動(dòng)、植物主要類群間的進(jìn)化關(guān)系和相關(guān)知識(shí)．下面請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察“生物進(jìn)化樹”，分析植物的進(jìn)化歷程．地球上最早出現(xiàn)的植物是生活在原始海洋中的原始單細(xì)胞藻類，它們經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)潮濕陸地生活的原始苔蘚植物 和[④]原始的蕨類植物，部分后者進(jìn)化成為原始的種子植物．
（2）生物進(jìn)化樹所涉及的動(dòng)物類群，根據(jù)脊柱的有無(wú)，可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類群；無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物所占的種類和數(shù)量最多；脊椎動(dòng)物中的鳥類和[①]哺乳動(dòng)物屬于恒溫動(dòng)物．
（3）縱觀生物進(jìn)化歷程，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列A、B、C、D 4個(gè)箭頭中，表示細(xì)胞分化的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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