3.如圖是動植物進化的大致歷程圖解,請認真讀圖完成下列填空

(1)圖中①爬行類;②裸子植物;③扁形動物;④哺乳類;⑤藻類植物;
(2)一般說來,生物進化的總體趨勢,是由簡單到復雜;由水生到陸生;由低等到高等.

分析 植物的進化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);
無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物;
脊椎動物的進化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.

解答 解:(1)如圖生物進化樹:

由對比兩圖可知,①是爬行類;②是裸子植物、③是扁形動物、④是哺乳類、⑤是藻類植物.
(2)從進化樹可以看出生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從水生到陸生,從低等到高等.
故答案為:(1)爬行類;裸子植物;扁形動物;哺乳類;藻類植物;
(2)簡單;復雜;水生;陸生;低等;高等.

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋.這部分知識是重點,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.既是蠶豆種子的主要部分,又是蠶豆新植物體幼體的部分是( 。
A.①②④B.①②③C.①②④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.科學家在研究植物結構和生理的過程中,做了下列機組實驗,請分析回答
(1)科學家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖1所示模式圖,其中結構①(填數(shù)字)具有保護作用,結構②(填數(shù)字)具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機物可以通過結構③中的篩管運送到植物的莖、根部,以維持莖、根細胞的生活.
(2)圖2中曲線AB段表明光照強度增強,光合作用強度增強,DE段光合作用強度下降的原因是光照強度減弱.
(3)對于圖2中C點光合作用強度減弱的解釋是:為防止中午蒸騰作用過強,水分過多的散失.圖1葉片的[④]氣孔關閉,使光合作用原料之一的二氧化碳供應大量減少.
(4)把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中(如圖2所示),用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg,光照6小時后,整個裝置重0.44kg,其重量減輕的主要原因是果樹通過蒸騰作用散失水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小紅同學在使用顯微鏡觀察標本時,發(fā)現(xiàn)物象不在視野中央,如圖所示,要使圖中細胞移到視野中央需向哪移動裝片( 。
A.左上方B.右上方C.右下方D.左下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關注,如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題

(1)圖A中能發(fā)育成新植物體的部分是[5]胚,將來發(fā)育成莖和葉的是[2]胚芽.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[6]的結構是[3]胚根.
(3)A、C、D在結構層次上都屬于器官.
(4)從圖C中可以看出,該花既有雄蕊又有雌蕊,是一朵兩性花.開花后,必須經(jīng)過傳粉和受精兩個過程,C中的[④]胚珠發(fā)育成D中的⑥種子,[③]子房壁發(fā)育成[⑤]果皮.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某小組同學想探究花生仁、核桃仁哪種食物中含的能量多?進行了以下試驗:
種子種子質(zhì)量水量(毫升)燃燒前水溫燃燒后水溫測定出的熱量
花生仁a110b1c1d1
核桃仁a210b2c2d2
(1)對表中試驗數(shù)據(jù)描述不正確的是B
A.a(chǎn)1 等于a2    B.c1等于c2  C.b1等于 b2    D.d1小于d2
(2)如果a1大于a2;d1大于d2;由此得出花生仁釋放的熱能多.請問他們的結果正確嗎?不正確.請說明你判斷的理由:花生仁和核桃仁的質(zhì)量不同.
(3)1毫升水升高1攝氏度,需要吸收4.2焦的熱能,燃燒前水溫為20℃,燃燒后錐形瓶水溫為75℃,那么算出的花生仁釋放的熱能2310焦,如果這;ㄉ实馁|(zhì)量是2克,那么這;ㄉ实臒嵝适1.155千焦/克.這個數(shù)據(jù)遠遠小于標準數(shù)據(jù)12.47千焦/克.你認為可能的原因是儀器不精密、熱量散失等 (至少寫出兩條).如果在錐形瓶的外面分別罩上硬紙筒和易拉罐,得到的實驗數(shù)據(jù)前者與后者比會發(fā)生怎樣的變化呢?前者比后者釋放能量少
(4)為了驗證你的推測是否成立,全班同學分成12小組進行實驗,其中六個小組的和另外六個小組的儀器有差異,班級同學進行了重復實驗,這樣做的目的是減少誤差,對重復實驗的結果應該取平均值,麗麗針對此實驗,取全班12小組的平均值,這樣做對嗎?不對,為什么?重復實驗必須在相同的條件下進行.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.喜歡吐口水的美洲駝會向其它個體吐口水以宣布其統(tǒng)治地位及進行防御,尤其是當雌美洲駝懷孕時遇到求偶者會吐口水拒絕交配.美洲駝之間的聯(lián)系方式是(  )
A.美洲駝發(fā)出的光B.美洲駝發(fā)出的聲音
C.美洲駝發(fā)出的氣味D.美洲駝的吐口水動作

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響.如下表是利用菜豆子進行的5組實驗,將100粒粒飽滿且完整的菜豆種子隨機分成5組,分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在表中所示不同的條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗結果,請回答:
組別ABCDE
光照有光有光有光有光黑暗
溫度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干濕狀態(tài)干燥潮濕潮濕水淹沒種子潮濕
種子發(fā)芽數(shù)0粒18粒0粒0粒19粒
(1)在本實驗中,B組是對照組(實驗組\對照組).本實驗共有4組對照實驗.探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,應選用B與C兩組進行對照實驗.
(2)A組中種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)所需要的水分.
         D組中種子不能萌發(fā)的原因是沒有充足的空氣.
(3)分析B、E兩組實驗的變量是光照,分析B、E兩組可得出的結論是菜豆種子的萌發(fā)與光照無關.
(4)B、E兩組中均有1~2粒種子沒有萌發(fā),最可能的原因是種子(的胚)已死亡.

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13.如圖有關呼吸作用的實驗裝置示意圖,A、B兩組設計中的試管裝的都是澄清的石灰水.請結合相關知識,回答下列問題
(1)實驗設計中,A、B兩組的廣口瓶分別裝等量的萌發(fā)種子和煮熟的種子.
(2)預測的實驗現(xiàn)象是:A裝置中的澄清石灰水變渾濁.
(3)實驗中,用燒杯往廣口瓶中倒水的目的是使廣口瓶瓶內(nèi)的氣體進入試管.
(4)請補充完整呼吸作用的表達式:
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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