植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）

A、液泡 B． 細(xì)胞核 C． 線粒體 D． 葉綠體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興黃橋東域七年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一根8cm長(zhǎng)的新鮮蘿卜條放到濃鹽水中，20分鐘后，蘿卜條的長(zhǎng)度是

A．大于8cm B． 小于8cm C． 等于8cm D．不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇新沂第二中學(xué)八年級(jí)下月清檢測(cè)一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家們常常利用放射性元素對(duì)農(nóng)作物的種子進(jìn)行處理，原因是放射性元素能夠（ ）

A．直接使生物的性狀發(fā)生改變

B．改變生物的遺傳物質(zhì)

C．使生物的生活習(xí)性發(fā)生改變

D．能大大提高種子的生命力

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇新沂第二中學(xué)七年級(jí)下月清檢測(cè)一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體系統(tǒng)構(gòu)成的敘述中 正確的是( )

A、系統(tǒng)是由形態(tài)相似 功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成的

B、多種組織按一定的順序排列就構(gòu)成系統(tǒng)

C、能共同完成一種或多種功能的多個(gè)器官 按一定次序構(gòu)成系統(tǒng)

D、系統(tǒng)是由許多功能相同或相近的器官構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇新沂第二中學(xué)七年級(jí)下月清檢測(cè)一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄被曬成葡萄干，是由于葡萄細(xì)胞中的水分子散失到空氣中去了。我們吃葡萄干 時(shí)會(huì)感到有甜味，說(shuō)明葡萄細(xì)胞中的糖類物質(zhì)并沒(méi)有到達(dá)細(xì)胞外。細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能控制 物質(zhì) 進(jìn)出的是( )。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 c．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇興化昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界中，生物賴以生存的 和 都是非常有限的。任何生物要生存下去就得為獲取足夠的 和 而進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)。在生存競(jìng)爭(zhēng)中，具有

的個(gè)體，容易生存下去并繁殖后代，而具有 的個(gè)體則容易被淘汰。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇興化昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為生物進(jìn)化提供有力證據(jù)的中間過(guò)渡類型生物化石是

A． 植物化石

B．硅化木

C．恐龍卵化石

D．始祖鳥(niǎo)化石

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇興化昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

父母都是有耳垂的，并且基因都是Aa,如果生下的孩子也是有耳垂的,孩子的基因組成是

A．AA B．AA或Aa C．Aa D．a(chǎn)a

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沭青云中心中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示的A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液能消化淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)仔細(xì)分析該圖后回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這四個(gè)裝置圖的順序應(yīng)該為B→ C→________。

（2）圖A中，滴管加入的應(yīng)該是__________，目的是檢驗(yàn)1、2兩試管中是否存在有淀粉。

（3）圖D中1號(hào)試管加上與2號(hào)試管一樣多的清水的目的是_______ ____。

（4）圖C是將1、2兩試管進(jìn)行水浴加熱，加熱的溫度應(yīng)該為_____，理由是__________。

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