4.某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.裝置甲和乙構(gòu)成對(duì)照可探究的問(wèn)題是“種子的萌發(fā)是否需要水分”
B.一段時(shí)間后,只有乙裝置中的種子能正常萌發(fā)
C.要驗(yàn)證“充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件”,需選擇裝置乙和丁
D.甲和丙可作為探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”的裝置

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)種子萌發(fā)的外界條件:一定的水、充足的空氣、適宜的溫度.分析表格信息可知:甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā),只有乙最適合種子萌發(fā),據(jù)此解答.

解答 解:A、裝置甲和乙構(gòu)成對(duì)照,變量為水分,可探究的問(wèn)題是“種子的萌發(fā)是否需要水分”A正確;
B、以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是能萌發(fā)的只有乙裝置的種子,因?yàn)橹挥兴鼭M(mǎn)足了種子萌發(fā)的外界條件:一定的水、充足的空氣、適宜的溫度.而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā),B正確.
C、丁加滿(mǎn)水,置于25℃的條件下.因此種子與空氣不接觸,缺少空氣(氧氣)種子無(wú)法呼吸.要驗(yàn)證“充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件”,需選擇裝置乙和丁,C正確.
D、甲和丙有兩個(gè)變量溫度和水分,不能作為探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”的裝置,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,以及種子萌發(fā)的外界條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)或結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤(rùn)的體壁完成.從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.
(2)魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是鰓,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管.
(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是[3]肺.標(biāo)號(hào)[2]是氣囊,其功能是輔助呼吸,以適應(yīng)空中的飛翔生活.
(4)青蛙用肺和皮膚進(jìn)行呼吸,蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖圖1和圖2分別為花生和桃的果實(shí)圖,以下關(guān)于二者的說(shuō)法正確的是( 。
A.花生是雙子葉植物,桃是單子葉植物
B.二者的食用部分都是由子房壁發(fā)育而來(lái)的
C.圖中①和C、②和D在結(jié)構(gòu)層次上都屬于植物的器官
D.二者的種子都由果皮包被著,所以都是被子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自去年至今,埃博拉疫情席卷西非地區(qū),造成上萬(wàn)人喪命.埃博拉是一種十分罕見(jiàn)的病毒,埃博拉病毒主要是通過(guò)病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播.
(1)埃博拉病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的.其繁殖方式是自我復(fù)制.
(2)對(duì)患者檢查采血時(shí),針刺破皮膚,病人會(huì)感覺(jué)到疼痛.如圖所示,痛覺(jué)形成的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是A→C→E→F→H.(用箭頭和圖中代碼表示),這說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo)功能.
(3)埃博拉病毒的傳播途徑是病人的血液、唾液、汗水、分泌物等途徑.
(4)“埃博拉”病毒是人類(lèi)有史以來(lái)所知道的最可怕的病毒之一,看到這些有關(guān)埃博拉病毒的描述,對(duì)埃博拉疫情會(huì)充滿(mǎn)恐懼,這是一種復(fù)雜反射,參與這一反射的神經(jīng)中樞主要有視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞等.根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條預(yù)防埃博拉的有效措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離控制輸入性病例;對(duì)患者的分泌物,排泄物和使用過(guò)的物品要徹底消毒等等(要求語(yǔ)言精練,科學(xué)、適用)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,基因是指具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.從蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,其呼吸器官的變化是( 。
A.內(nèi)鰓---肺B.外鰓--內(nèi)鰓--肺C.外鰓---肺D.外鰓--肺--內(nèi)鰓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.學(xué)習(xí)完“種子的萌發(fā)”后,小明將兩份等量的水稻種子分別種在兩個(gè)花盆中,澆足水后,一盆給予光照,另一盆放在黑暗中,保持二者所處的環(huán)境溫度相同,根據(jù)小明的方案,他研究的是(  )對(duì)種子萌發(fā)的影響.
A.溫度B.光照C.空氣D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.導(dǎo)管、血管、腎小管B.甲狀腺、腎臟、西瓜
C.神經(jīng)元、血液、洋蔥鱗片葉D.葉表皮、皮膚、腎皮質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體血液中,含有血紅蛋白、能運(yùn)輸氧的是(  )
A.血漿B.紅細(xì)胞C.血小板D.白細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案