【題目】被譽(yù)為世界“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是（ ）

A．牛頓 B．達(dá)爾文 C．米勒 D．袁隆平

【答案】D

【解析】

試題分析：袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，在育種中利用野生稻與栽培稻雜交，培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，從而利用其雜交優(yōu)勢(shì)，提高水稻的產(chǎn)量。是著名的世界雜交水稻之父。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”，這句詩(shī)描寫(xiě)了和尚在月光下輕輕推開(kāi)寺門(mén)的美 妙情景。如圖是人的伸肘和屈肘動(dòng)作，關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）和尚在推門(mén)這個(gè)動(dòng)作中，肌肉提供動(dòng)力，骨相當(dāng)于杠桿，肘關(guān)節(jié)相當(dāng)于_____;推門(mén)不僅 需要多組肌群的配合：肱二頭肌由_______，肱三頭肌由__，（填字母）還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào) 節(jié),還需要消耗能量。

A．收縮→舒張 B．舒張→收縮 C．收縮→收縮 D．舒張→舒張

（2）和尚進(jìn)寺廟后，隨手關(guān)上門(mén)，提起一扇石磨擋住門(mén)。當(dāng)他的手臂垂直于地面提起石磨的 那一刻時(shí)，圖中的 1 和 2 又分別處于什么狀態(tài)_____．（填字母）

A．收縮 舒張 B．舒張 收縮 C．收縮 收縮 D．舒張 舒張

（3）圖丙是人的關(guān)節(jié)模式圖，與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[ ] 和韌帶。

（4）他患了關(guān)節(jié)炎，感覺(jué)關(guān)節(jié)脹痛。他找出針管，用針管從關(guān)節(jié)中抽出大量渾濁的滑液，其原因是[ ]_____的分泌功能異常，致使關(guān)節(jié)腔中滑液過(guò)多。

（5）他抽完滑液，休息了一會(huì)，感覺(jué)舒服多了。他起身拿起桑葉喂蠶，蠶筐邊扒著一只蟑螂， 一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。從分類(lèi)上來(lái)說(shuō)，蠶、蟑螂、蜘蛛都是屬于_____（環(huán)節(jié)、節(jié)肢、爬行）動(dòng)物， 因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是屬于_____行為（防御 行為，先天性行為，學(xué)習(xí)行為）。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放 “氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。能散發(fā)這種 “氣味 ”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫 ________ ，這 一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物的保護(hù)色是（ ）

A．環(huán)境進(jìn)化的結(jié)果 B．生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

C．自然選擇的結(jié)果 D．人工選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非洲西部的加那利群島有一種樹(shù)，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)龍血樹(shù)。龍血樹(shù)受傷后會(huì)流出一種血色的液體，傳說(shuō)，龍血樹(shù)里流出的血色液體是龍血，因?yàn)辇堁獦?shù)是在巨龍與大象交戰(zhàn)時(shí)，血灑大地而生出來(lái)的。這“龍血”來(lái)自龍血樹(shù)的什么結(jié)構(gòu)( )

A. 輸導(dǎo)組織 B. 結(jié)締組織

C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)是由 、 和它們所發(fā)出的 組成。人體腦由 、 和 組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖是通過(guò)生物之間的________關(guān)系建立起來(lái)的。

（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖所示生物外，還應(yīng)增加的成分有_________。

（3）圖中屬于生產(chǎn)者的是____________，原因是它能通過(guò)_________制造有機(jī)物，直接或間接地為__________的生存提供了食物。

（4）圖中草與羊的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為_________，羊與鼠的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為_________。

（5）寫(xiě)出圖中的一條最簡(jiǎn)單的食物鏈_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】徐悲鴻“馬”的奔放，給人以美的享受。下列哪一項(xiàng)不是這種動(dòng)物所有的特點(diǎn)（ ）

A．胎生 B．哺乳

C．體內(nèi)受精 D．體表被覆羽毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)觀察和辨析圖中各數(shù)字符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并回答下列問(wèn)題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進(jìn)行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來(lái)，內(nèi)有輸導(dǎo)組織，可以輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去部分枝葉，主要原因是

A．降低蒸騰作用 B．減少光合作用

C．方便樹(shù)苗運(yùn)輸 D．減少養(yǎng)分消耗

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同步練習(xí)冊(cè)答案