下圖是某種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中D是____存在的。
(2)圖中E表示的是D上的____，實際上一對D上有____對E，每對E都控制著某一個生物的____，所有D上的全部的E控制著整個生物的____。
(1)成對
(2)片段  多  性狀  性狀
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013屆山東省泰安市東岳中學(xué)九年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費者參與碳循環(huán)的生理活動②是______。生產(chǎn)者和消費者在進(jìn)行該項生理活動，獲得生命活動所需______的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動①是______。
（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對生產(chǎn)者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中______（填序號）所表示的生理活動的實質(zhì)是一樣的。
（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的，②是在動、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市九年級上學(xué)期期末學(xué)情檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費者參與碳循環(huán)的生理活動②是______。生產(chǎn)者和消費者在進(jìn)行該項生理活動，獲得生命活動所需______的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動①是______。

（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對生產(chǎn)者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中______（填序號）所表示的生理活動的實質(zhì)是一樣的。

（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的，②是在動、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：0101 期末題 題型：讀圖填空題

下圖是某種動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。
(1)填寫各部分名稱。A：_______B：_________C：________D：________E：_________
(2)圖中E表示的是D上的__________，實際上一對D上有___________對E，每對E都控制著某個性狀，這樣，所有D上的所有E控制著整個生物的______特征_______特征和___________，E的不同或變化會造成生物體性狀的變化。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費者參與碳循環(huán)的生理活動②是______。生產(chǎn)者和消費者在進(jìn)行該項生理活動，獲得生命活動所需______的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動①是______。

（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對生產(chǎn)者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中______（填序號）所表示的生理活動的實質(zhì)是一樣的。

    （3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的，②是在動、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案