【題目】在禽流感流行期間，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>
A.勤洗手講衛(wèi)生
B.戴口罩少聚會(huì)
C.關(guān)門窗防病毒
D.多運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄

【答案】C
【解析】解：C、關(guān)門窗防病毒不能有效預(yù)防禽流感，反而使室內(nèi)空氣不流通易于細(xì)菌滋生，C不正確；
BAD、戴口罩少聚會(huì)、勤洗手講衛(wèi)生、多運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄，都是預(yù)防禽流感的有效措施，BAD正確．
故選：C．
傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述,不正確的是(　　)

A. 女性體細(xì)胞中的性染色體組成為XX,男性體細(xì)胞中的性染色體組成為XY

B. 從含有的性染色體來(lái)說(shuō),男性產(chǎn)生一種類型的精子,女性產(chǎn)生兩種類型的卵細(xì)胞

C. 男性的Y染色體只傳給兒子,不傳給女兒

D. 從性染色體的來(lái)源看,生男生女取決于父親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物不是扁形動(dòng)物的是（ ）

A. 豬肉絳蟲 B. 血吸蟲 C. 海蜇 D. 華支睪吸蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的（ ）

A. 無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B. 有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C. 有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D. 獨(dú)立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米螟在田里大量繁殖，造成玉米嚴(yán)重減產(chǎn)，引起了該農(nóng)田生態(tài)平衡失調(diào)的原因是（　�。�

A. 破壞了食物鏈 B. 農(nóng)民大量清除了田間的雜草

C. 大量捕殺田鼠 D. 大量捕殺黃鼬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組是真正的魚類 （ ）

①娃娃魚 ②鮑魚 ③海馬 ④章魚 ⑤鳙魚 ⑥中華鱘 ⑦鯨魚 ⑧帶魚

A. ①②③④ B. ①③⑦⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②④⑥⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“千里之堤潰于蟻穴”，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　　）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 環(huán)境能適應(yīng)生物 D. 環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題

（1）如圖一裝置中，小球藻是單細(xì)胞類植物，閥門A、B可關(guān)閉或打開(kāi)，在室溫光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，閥門A應(yīng)______，閥門B應(yīng)______ ，圖中的三種生物細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核是______。

（2）圖二人們?cè)谂囵B(yǎng)蘑菇的過(guò)程中要在配料中加入一些“菌種”，這里的“菌種”指的是 ______，利用它可以繁殖后代，蘑菇是多細(xì)胞真菌，它們的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的______構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常吃蘑菇有益健康，為了延長(zhǎng)保存的時(shí)間，人們通常將蘑菇晾曬．這種食品保鮮法屬于（　�。�
A.腌制法
B.曬制與煙熏法
C.脫水法
D.滲透保存法

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同步練習(xí)冊(cè)答案