“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”這句詩描寫鳥的繁殖行為是( )

A. 求偶 B. 筑巢 C. 孵卵 D. 育雛

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2016-2017學年北京市西城區(qū)七年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:探究題

閱讀下列短文后回答問題:

光合作用是地球上最偉大的化學反應,人類對它由疑惑到認知、再到利用,經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始,海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究,逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物,一直不得其解。

1864年,德國科學家薩克斯做了一個實驗:他先把綠葉在暗處放置24個小時;然后選取一個葉片,讓其一半曝光,另一半遮光;一段時間后,將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色,遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年,美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中,然后用極細的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后,美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究,人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧,對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象,應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(1)文中所示,薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時,這樣做的目的是_________________;然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光,其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是( )

(2)你認為薩克斯的實驗能得出什么結論___________________________。

(3)恩吉爾曼做的研究中,好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說明光合作用能產(chǎn)生__________________,場所在__________________。

(4)關于光合作用的反應式,下列表示正確的是( )

A. 二氧化碳+水有機物+氧

B. 二氧化碳+水有機物+氧

C. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

(5)了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產(chǎn)生活中,農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關系,你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植,調整作物種植的密度

②間作套種,不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內的二氧化碳的濃度

④延長溫室大棚的照明時間

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年云南省八年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)統(tǒng)計,1957年,我國城市居民死亡前三位的疾病是呼吸系統(tǒng)、急性傳染病和肺結核,而2009前三位則是惡性腫瘤、心臟病和腦血管疾病,引起這種變化的原因不包括...( )

A.遺傳因素 B.環(huán)境的影響

C.吸煙、酗酒 D.適當運動、合理膳食

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年云南省八年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于無性生殖的是 ( )

A.用馬鈴薯塊莖來繁殖 B.竹子周圍地面上冒出許多竹筍

C.用莖尖來繁殖植物體 D.將種子種下去,長出植物體

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年云南省八年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

健康的含義是 ( )

A. 肢體均稱、五官端正、沒有殘疾

B. 身體沒有病就是健康

C. 健康就是指沒有心理疾病,心情愉快的人的狀況

D. 健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年云南省八年級上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青蛙的發(fā)育過程包括四個階段,順序是 ( )

①受精卵 ②成蛙 ③蝌蚪 ④幼蛙

A.①④③② B.①③④② C.①②③④ D.①③②④

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省濱州市七年級上練習二生物試卷(解析版) 題型:填空題

下面是與綠色植物的三大生理活動﹣﹣光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關實驗,根據(jù)所學內容,認真分析所示的實驗裝置,并回答下列問題:

(1)以上五個裝置中__________裝置可用來驗證光合作用需要二氧化碳.

(2)乙裝置可用來驗證光合作用產(chǎn)生__________,此裝置必須放在__________的條件下.

(3)__________裝置可用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,觀察到的實驗現(xiàn)象是__________,若將該裝置改用綠色植物來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,必需將其放在__________環(huán)境中.

(4)丁裝置能否用來驗證蒸騰作用?__________.應該怎樣改進?__________.

(5)戊裝置中,萌發(fā)的種子使燃燒的蠟燭熄滅,與其對照煮熟的種子使蠟燭繼續(xù)燃燒,得出的結論是__________.

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省濱州市七年級上練習二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于蒸騰作用的敘述,錯誤的是( )

A.氣孔是蒸騰作用的“門戶” B.提高空氣濕度,調節(jié)氣候

C.空氣濕度大,可促進蒸騰作用 D.促進根從土壤中吸收水分

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科目:初中生物 來源:北師大版七年級下冊生物4.9.1血液同步測試卷(解析版) 題型:選擇題

人體血液的組成是( 。

A. 紅細胞、白細胞 B. 血漿、血細胞

C. 血小板、白細胞 D. 血漿、血小板

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同步練習冊答案