2．請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起并填空

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：草是綠色植物那進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此屬于生產(chǎn)者；
昆蟲(chóng)是動(dòng)物必須依靠捕食綠色植物制造的有機(jī)物生活，因此屬于消費(fèi)者；
細(xì)菌、真菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物生活，因此屬于分解者．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的營(yíng)養(yǎng)方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只要我國(guó)減少了煤和石油的燃燒，就不會(huì)有酸雨的危害
B．人類的一些活動(dòng)已經(jīng)造成資源緊缺、環(huán)境破壞，給人類自身的生存和發(fā)展帶來(lái)了危害
C．隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，環(huán)境污染的問(wèn)題自然會(huì)解決
D．經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，可以采取“先發(fā)展后治理”的措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在植物類群中，藻類植物是最簡(jiǎn)單最低的一類．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)B．利用酵母菌可以制作面包
C．草履蟲(chóng)能趨利避害適應(yīng)環(huán)境D．有的藍(lán)細(xì)菌能形成“水華”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、水綿、浮萍；消費(fèi)者是魚(yú)、蝦；在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物還有細(xì)菌、真菌，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)減少（填增加或減少）．試寫(xiě)出一條圖中的食物鏈水草→小魚(yú)→大黑魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下有關(guān)在不同地點(diǎn)的同一種鳥(niǎo)類的鳴叫是否有地方口音的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生活在不同地點(diǎn)的同一種鳥(niǎo)類的鳴叫沒(méi)有地方口音
B．生活在不同地點(diǎn)的同一種鳥(niǎo)類的鳴叫有地方口音，這種地方口音是環(huán)境決定的
C．生活在不同地點(diǎn)的同一種鳥(niǎo)類的鳴叫有地方口音，這種地方口音是遺傳決定的
D．生活在不同地點(diǎn)的同一種鳥(niǎo)類的鳴叫有地方口音，這種地方口音是遺傳和環(huán)境決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．人體生命活動(dòng)所需要的能量主要來(lái)自脂肪，其次是糖類．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．腎單位是由什么組成的（　　）
A．腎小囊、腎小球B．腎小體、腎小管C．腎小囊、腎小管D．腎小管、腎小球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．兔是植食性動(dòng)物，它的消化系統(tǒng)與人的消化系統(tǒng)相比，區(qū)別在于（　　）
A．兔的牙齒沒(méi)有分化B．兔的盲腸發(fā)達(dá)
C．兔的口腔內(nèi)沒(méi)有唾液腺D．兔沒(méi)有小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案