2.如曲線圖表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì),下列各項(xiàng)中,該曲線不能表示的是( 。
A.血液流經(jīng)肺部時(shí)對(duì)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
C.血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D.血液流經(jīng)垂體時(shí)生長(zhǎng)激素含量的變化

分析 血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是:動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈;血液在流經(jīng)的器官不同,血液從該器官流出后,血液的成分會(huì)發(fā)生不同的變化.據(jù)圖可以看出:圖中的成分流經(jīng)某器官時(shí),含量增加了.

解答 解:A、肺是氣體交換的場(chǎng)所,當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),肺泡中的氧氣向肺毛細(xì)血管中擴(kuò)散,因而流出的血液氧氣含量增多,故A正確;
B、小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí),消化道中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、甘油和脂肪酸會(huì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液,血液中氨基酸等養(yǎng)料的含量增高.故B正確;
C、血液流經(jīng)大腦后,大腦進(jìn)行生理活動(dòng)要消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,所以氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都會(huì)相應(yīng)減少,故C錯(cuò)誤;
D、垂體能夠分泌生長(zhǎng)激素,所以血液流經(jīng)垂體時(shí),垂體分泌的生長(zhǎng)激素就會(huì)進(jìn)入血液,從而使的血液中生長(zhǎng)激素含量增加,故D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確血液流經(jīng)各種器官時(shí)成分的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.豚鼠皮毛的黑色(A)對(duì)白色(a)為顯性,一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠.
(1)豚鼠皮毛的黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)該雌豚鼠的基因組成是Aa.
(3)若與該雌豚鼠交配的雄鼠,皮毛為黑色,則其基因組成是Aa.它們后代中,黑豚鼠和白豚鼠的比例為3:1,如果它們?cè)偕恢话咨齐嗍蟮目赡苄詾?/8.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)査閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán),淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失.為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素,他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管,進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn).下列分析不科學(xué)的是( 。
試管1饅頭碎屑2滴碘液+2mL清水攪拌觀察顏色變化情況
試管2饅頭碎屑2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管3饅頭塊2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管4饅頭碎肩2滴碘液+2mL唾液不攪拌觀察顏色變化情況
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37℃溫水中
B.試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用
C.試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用
D.試管2試管4比適合探究舌攪拌的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人體對(duì)周圍世界的感知離不開(kāi)腦和感覺(jué)器官,下圖一表示耳的部分結(jié)構(gòu),圖二表示腦.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)聲波引起的振動(dòng)在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過(guò)程是1→3→6(用圖中的數(shù)字和箭頭表示),振動(dòng)引起的神經(jīng)沖動(dòng)在[6]耳蝸產(chǎn)生.
(2)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響后迅速起跑,請(qǐng)寫出這一反射的反射弧耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→大腦→神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(肌肉);比賽開(kāi)始,運(yùn)動(dòng)員的呼吸會(huì)迅速加快,調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞在[7]腦干中.
(3)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確的動(dòng)作是在圖二中[8]小腦的協(xié)調(diào)下完成的;圖一中[4]半規(guī)管能夠探測(cè)頭部運(yùn)動(dòng)的方向,對(duì)維持人體平衡也起重要作用.
(4)大腦皮層主要是由神經(jīng)元的胞體集合而成;神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其它組織細(xì)胞有顯著差異,這是細(xì)胞分化的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.W 茜茜同學(xué)看不清遠(yuǎn)處的物體,經(jīng)檢查醫(yī)生說(shuō)她患了近視,下面是茜茜同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫的近視眼成像情況及矯正方法圖,其中正確的是( 。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙D.乙和丁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“種豆南山下,草盛豆苗稀”,說(shuō)明田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽(yáng)光等方面存在( 。
A.捕食關(guān)系B.共生關(guān)系C.寄生關(guān)系D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為人體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.只有①表現(xiàn)為顯性性狀
B.②和③表現(xiàn)為隱性性狀
C.圖中的染色體和基因都是成對(duì)存在的
D.f控制的性狀都不能表現(xiàn)出來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將葫蘆蘚和腎蕨歸為同一類植物的主要依據(jù)是(  )
A.都有根、莖、葉B.都有輸導(dǎo)組織
C.都能開(kāi)花結(jié)果D.都能進(jìn)行孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10. 如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問(wèn)題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.如圖所示B端時(shí)蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無(wú)節(jié)間溝的環(huán)帶靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)感覺(jué)有小的突起,這些小突起叫剛毛.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助運(yùn)動(dòng)功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺(jué)到它的體表有粘液,故實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn),有利于蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁來(lái)呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將蚯蚓如圖處理?把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境.

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