到了寒冷的冬天,法國(guó)梧桐紛紛落葉,而松樹依然郁郁蔥蔥,這表明

[  ]

A.

法國(guó)梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

B.

松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

C.

它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

D.

它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

答案:C
解析:

  解析:法國(guó)梧桐冬天落葉和松樹不落葉都是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。法國(guó)梧桐落葉可以減少體內(nèi)水分的散失;松樹葉呈針狀,有角質(zhì)層覆蓋,能夠減少蒸騰作用,增強(qiáng)抗寒能力。生物只要能夠生存就說明它對(duì)環(huán)境是適應(yīng)的,只不過不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同而已。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:

現(xiàn)有一份為初中生設(shè)計(jì)的午餐食譜:米飯、炸薯?xiàng)l、炒菜心。你認(rèn)為加入下列哪種食物會(huì)更合理

[  ]

A.

炒米粉

B.

南瓜餅

C.

燜牛肉

D.

干煸豆角

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:

在顯微鏡下觀察活金魚尾部的毛細(xì)血管時(shí),最好的方法是尋找

[  ]

A.

血液流向頭部的血管

B.

血液流向尾部的血管

C.

有搏動(dòng)的微小血管

D.

紅細(xì)胞單行通過,血流緩慢的血管

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

為動(dòng)植物的遺傳育種提供遺傳資源的是

[  ]

A.

物種多樣性

B.

遺傳多樣性

C.

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.

以上三項(xiàng)

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

鴨是比較耐寒的一種鳥。宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。該詩句中描寫影響鴨生活的非生物因素是

[  ]

A.

B.

溫度

C.

D.

空氣

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在目、科、屬、綱、界、門、種七個(gè)分類單位中,最小的分類單位和最大的分類單位依次是

[  ]

A.

目、種

B.

科、界

C.

種、門

D.

種、界

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:閱讀理解

閱讀下面資料,回答問題。

  人類基因組計(jì)劃于1990年正式啟動(dòng)。其主要目標(biāo)有:識(shí)別人類DNA中所有基因(超過10萬個(gè));測(cè)定組成人類DNA30億堿基對(duì)的序列;將這些信息儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫中;開發(fā)出有關(guān)數(shù)據(jù)分析的工具;致力于解決該計(jì)劃可能引發(fā)的倫理、法律和社會(huì)問題。

  經(jīng)過多國(guó)科學(xué)家的共同努力,19991123日美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的官員和參加人類基因組計(jì)劃的科學(xué)家們,慶祝人類基因組計(jì)劃DNA測(cè)序工作完成第10億個(gè)堿基對(duì)的測(cè)定。121日,一個(gè)由英、美、日等國(guó)科學(xué)家組成的研究小組宣布,他們已經(jīng)破譯了人類第22對(duì)染色體中所有(545個(gè))與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的基因序列,這是人類首次了解了一條完整的人類染色體的結(jié)構(gòu),它可能使人們找到多種治療疾病的新方法。

  研究顯示,第22對(duì)染色體與免疫系統(tǒng)、先天性心臟病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關(guān)。完成對(duì)第22對(duì)染色體的測(cè)定將對(duì)這些疾病的早期診斷和治療起到幫助作用。這一成果是宏大的人類基因組計(jì)劃的一個(gè)里程碑。

(1)1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要由________等國(guó)的科學(xué)家共同參與。

(2)你知道“人類基因組計(jì)劃”完成后,會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么影響嗎?請(qǐng)談一談。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系。

閱讀下面的資料,它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長(zhǎng)在陽光下,是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長(zhǎng)出來的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照,過一段時(shí)間后,它又變成綠色的韭菜了。

一同學(xué)按照以下方法探究“葉綠素與光照的關(guān)系”,請(qǐng)回答下列問題。

(1)根據(jù)以上資料,你提出的問題是________?

(2)針對(duì)你提的問題,請(qǐng)作出假設(shè):________。

(3)如果給你若干新鮮的韭黃幼苗,兩個(gè)盛有少量水的燒杯,一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)透明塑料袋。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:________。

(4)你認(rèn)為本探究實(shí)驗(yàn)的變量是________。

(5)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________。

(6)你可以得出的結(jié)論是________。

(7)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)用一棵韭黃幼苗行嗎?為什么?________。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物在生物圈中的作用是

[  ]

A.

綠色植物是食物之源

B.

綠色植物能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡

C.

綠色植物能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)

D.

以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案