A、降低空氣的溫度 | B、吸收空氣中的二氧化碳 | C、增加空氣中氧的含量 | D、提高大氣濕度,增加降水量 |
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、氣孔、導管、氣孔 | B、根毛、導管、氣孔 | C、根毛、氣孔、導管 | D、導管、導管、氣孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲裝置必須放在光照的環(huán)境中驗證光合作用產(chǎn)生氧氣 | B、若要用乙裝置驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中 | C、丙裝置可用來驗證綠色植物的光合作用需要二氧化碳 | D、若用丁裝置來驗證蒸騰作用,丁裝置塑料袋上出現(xiàn)的水珠全部來自植物的蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、春季植樹時,移栽的樹苗常剪去大量枝葉主要是為了降低植物的呼吸作用 | B、早春播種常用塑料薄膜覆蓋地面,這是為了保溫保濕促進種子萌發(fā) | C、合理密植能夠提高產(chǎn)量是利用了光合作用的原理 | D、大棚栽種蔬菜時,適當降低夜間棚內溫度可以提高產(chǎn)量是利用了呼吸作用的原理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、細胞吸水、變軟 | B、細胞失水、變軟 | C、細胞失水、變硬 | D、細胞吸水、變硬 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、導管 | B、髓 | C、篩管 | D、形成層 |
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