6月13日，安徽電視臺(tái)報(bào)道，某市民買(mǎi)了一條在河里抓到的怪魚(yú)，放養(yǎng)在自家魚(yú)塘，不久魚(yú)塘里大大小小的魚(yú)（包括吃水草的草魚(yú)）都被吃光，只好把那只怪魚(yú)扔進(jìn)水塘，結(jié)果該水塘里的魚(yú)也被吃光。水產(chǎn)局的科研人員解釋說(shuō)：這怪魚(yú)叫雀鱔，產(chǎn)自美國(guó)，生性?xún)疵�，身上有毒，�?huì)捕食各種魚(yú)類(lèi)。

（1）寫(xiě)出魚(yú)塘中的一條食物鏈 。

（2）雀鱔是一種魚(yú)，它在水中的運(yùn)動(dòng)方式是 ，與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一是 。

（3）這則新聞警示我們，對(duì)外來(lái)物種一定要科學(xué)、謹(jǐn)慎，否則會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于真菌的描述，錯(cuò)誤的是

A．有成形的細(xì)胞核 B．有細(xì)胞壁

C．營(yíng)養(yǎng)方式有腐生和寄生 D．都是單細(xì)胞生物

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裸子植物與被子植物的主要區(qū)別在于什么結(jié)構(gòu)的有無(wú)（ ）

A．雄蕊 B．雌蕊 C．胚珠 D．子房壁

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在學(xué)習(xí)光合作用知識(shí)時(shí)，老師布置學(xué)生課余完成“綠葉在日光下吸收二氧化碳”的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就此做了如下設(shè)計(jì)：

（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙兩只玻璃杯里放入鮮嫩的枝條，丙不放。

（2）取一細(xì)管，分別向三個(gè)玻璃杯中吹氣10多次，然后用玻璃片蓋嚴(yán)杯子。

（3）將甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙、丙兩個(gè)玻璃杯置放在日光下。

（4）數(shù)小時(shí)后，用燃燒的蠟燭分別放進(jìn)三個(gè)玻璃杯里，觀察蠟燭的燃燒情況。

請(qǐng)回答：

（1）甲與乙、乙與丙形成對(duì)照，它們的變量分別是 、 。

（2）甲與丙不能形成對(duì)照，原因是 。

（3）向三個(gè)玻璃杯中吹氣10多次的目的是 。

（4）根據(jù)學(xué)過(guò)的光合作用的知識(shí)，你推斷三個(gè)玻璃杯里蠟燭的燃燒情況是：在 杯里能燃燒，在 杯里不能燃燒。

（5）如果蠟燭在三個(gè)玻璃杯里的燃燒情況與理論相符，則可以得出的結(jié)論是： 。

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分析下圖，回答：

（1） 不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成多細(xì)胞的胚胎。

（2）胎兒生活在母親的[3] 內(nèi)，通過(guò)[1] 和[2] 從母體獲得養(yǎng)料和氧氣。

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烤面包可以保存較長(zhǎng)時(shí)間不腐敗的最主要原因是

A．高溫殺死了微生物 B．烤過(guò)的面包沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．缺少水分，微生物繁殖緩慢 D．烤面包中間有很多氣孔

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具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是

A．蜜蜂和螞蟻 B．蜜蜂和蝗蟲(chóng)

C．螞蟻和家蠶 D．蝴蝶和蜻蜓

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下圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（注意：標(biāo)號(hào)6,7．8的順序是由外到內(nèi)依次是6,7,8）

（1）世界上不同人種的眼睛顏色也是不同的，決定眼睛顏色的是[ ]___________]不同。

（2）某病人[5]病變或者受到損傷，可以通過(guò)移植____________使病人重新獲得光明。

（3）剛從電影院出來(lái)，[3]瞳孔將會(huì)___________，以逐漸適應(yīng)明亮的環(huán)境。

（4）人能看清楚遠(yuǎn)近不同的物體，是因?yàn)閇 ]____________的曲度可以調(diào)節(jié)．

（5）我們能看到物體，是因?yàn)樵撐矬w的物像落在 [ ]__________上時(shí)，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并把神經(jīng)沖動(dòng)傳到___________，形成視覺(jué)．

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銀杏是被子植物．_________．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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