A. | 多施化肥,提高產(chǎn)量 | B. | 養(yǎng)殖業(yè) | ||
C. | 食品加工廠 | D. | 利用秸桿發(fā)酵獲得能量 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、生態(tài)農(nóng)業(yè)以農(nóng)家肥為主,而不是多施化肥;
BCD、養(yǎng)殖業(yè)、食品加工廠、利用秸桿發(fā)酵獲得能量,都屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)的組成部分.
因此,生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不包括多施化肥,提高產(chǎn)量.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含鐵的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含鈣的無(wú)機(jī)鹽 | C. | 含磷的無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含碘的無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)組別 | 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
R缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止在室內(nèi)吸煙 | B. | 經(jīng)常開啟門窗 | ||
C. | 室內(nèi)擺放大量盆花 | D. | 先灑水,再掃地 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能動(dòng),只等醫(yī)生 | B. | 只進(jìn)行人工呼吸 | ||
C. | 只進(jìn)行人胸外擠壓 | D. | 進(jìn)行人工呼吸的同時(shí)進(jìn)行胸外擠壓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 光合作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 吸收無(wú)機(jī)鹽 |
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