3．我國(guó)有廣裘的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成森林、草原、荒漠、沙地等（　�。┒鄻有裕�
A．物種B．蛋白質(zhì)C．基因D．生態(tài)系統(tǒng)

分析 在自然條件下，某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，尤其是溫度和降雨量，決定了該地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型．我國(guó)有廣袤的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：我國(guó)陸地廣袤，海洋遼闊，氣候多變，因此，形成了多種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，通常所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是指自然生態(tài)系統(tǒng)．主要有：我國(guó)陸地廣袤，海洋遼闊，氣候多變，因此，形成了多種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，通常所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是指自然生態(tài)系統(tǒng)．主要有：生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 雖然地球上生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型多種多樣，但每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立存在的，都與周?chē)渌鷳B(tài)系統(tǒng)密切相關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．由一個(gè)受精卵發(fā)育成生物個(gè)體，其不同組織、器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等均不同，與此相關(guān)的主要生理過(guò)程是（　�。�
A．細(xì)胞癌變B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞生長(zhǎng)D．細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人的膝跳反射示意圖，據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，它的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分． 
（2）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為反射�。窠�(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：①→②→③→④→⑤（用序號(hào)作答）．
（3）完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 （填“脊髓”或“大腦”）．
（4）膝跳反射屬于非條件反射（填“條件反射”或“非條件反 射”），是生來(lái)就具有的比較低級(jí)的反射活動(dòng)．
（5）與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是人類(lèi)特有的復(fù)雜反射，其神經(jīng)中樞是在大腦皮層．請(qǐng)?jiān)嚺e一例談虎色變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)中，既屬于完全變態(tài)發(fā)育又全部屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)、蜜蜂B．菜粉蝶、蚊子C．青蛙、家蠶D．螳螂、蝴蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．2016年4月16日，日本發(fā)生里氏7.3級(jí)大地震，造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì)，災(zāi)害后，隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病，為了預(yù)防傳染病，對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒給災(zāi)區(qū)群眾注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須同時(shí)具備的環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群；
（2）在預(yù)防傳染病的措施中，注射疫苗屬于保護(hù)易感人群，它是利用人體的第三道防線建立起特異性（填“特異性”或“非特異性”）免疫；
（3）在震區(qū)會(huì)有很多人受傷，若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色，速度較慢，可判斷這是靜脈血管出血，此時(shí)要盡快撥打急救電話(huà)120；若因出血過(guò)多而需要大量輸血時(shí)，應(yīng)遵循的輸血原則是輸同型血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明同學(xué)在足球比賽時(shí)，腳背受傷并發(fā)炎，護(hù)士在他的臂部肌肉注射消炎藥物，此藥物達(dá)足部經(jīng)過(guò)的血液循環(huán)途徑是：（　　）
①右心房、右心室②左心房、左心室③肺部毛細(xì)血管④主動(dòng)脈⑤肺動(dòng)脈⑥肺靜脈⑦下腔靜脈⑧下肢動(dòng)脈．
A．⑦①⑥③⑤②④⑧B．⑦①⑤③⑥②④⑧C．⑦⑥③⑤①②④⑧D．⑥①⑤③②⑦④⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．蛙類(lèi)的生殖特點(diǎn)是雌雄異體、水中受精，屬于卵生．繁殖的時(shí)間大約在每年四月中下旬，在生殖過(guò)程中，蛙類(lèi)有一個(gè)非常特殊的現(xiàn)象--抱對(duì)．需要說(shuō)明的是，蛙類(lèi)的抱對(duì)并不是在進(jìn)行交配，只是生殖過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，研究表明．如果人為的吧雌雄青蛙分開(kāi)（即沒(méi)有抱對(duì)的過(guò)程），那么即使是在青蛙的繁殖期里，雌蛙也不能排出卵細(xì)胞
如圖表示蛙的發(fā)育簡(jiǎn)程：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）蝌蚪和成蛙的生活環(huán)境有何不同，它們分別用什么呼吸？蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸
（2）蝌蚪和成蛙在形態(tài)上有何顯著不同？蝌蚪有尾無(wú)四肢；成蛙有四肢無(wú)尾
（3）蛙的這種發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一 在我國(guó)，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬(wàn)靈丹”．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素，由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng)，細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)．在二戰(zhàn)期間，幾十道一百單位的青霉素就可以挽救無(wú)數(shù)傷員的生命，現(xiàn)在相同病情，用幾百萬(wàn)單位也沒(méi)有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬(wàn)古霉素”也無(wú)法將其消滅．
材料二 為改變抗生素的不合理使用，2004年7月國(guó)家正式實(shí)施憑處方購(gòu)買(mǎi)抗生素的規(guī)定，除黃連素和一些非處方滅菌藥物外，其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購(gòu)買(mǎi)和使用．因此，到藥店購(gòu)藥須認(rèn)清處方用藥和非處方用藥．
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與青霉素殺死的細(xì)菌相比，兩類(lèi)生物的主要區(qū)別是：結(jié)構(gòu)上前者具有成形細(xì)胞核，所以前者屬于真核生物，生殖方面后者主要是以分裂生殖為主．
（2）有的人在注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)皮膚紅腫，休克等現(xiàn)象，這稱(chēng)之為過(guò)敏反應(yīng)，在這里青霉素相當(dāng)于抗原（抗原/抗體），進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．
（3）試用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，解釋濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)的原因：導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素產(chǎn)生耐藥性的原因是抗生素對(duì)病菌起到了選擇作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某男生在籃球場(chǎng)上投球的一瞬間，上肢相關(guān)肌肉的舒縮情況是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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