【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.細(xì)胞
B.細(xì)胞核
C.器官
D.組織
【答案】A
【解析】
試題除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,但病毒除外。細(xì)胞分化形成組織,由不同的組織構(gòu)成了器官,能夠完成一種和幾種生理功能的多個(gè)器官組合在一起形成了系統(tǒng)。植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的,生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位.故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化石的敘述,不正確的是( )
A.化石是研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)
B.化石是古生物的遺體、遺物或遺跡
C.通過(guò)對(duì)不同年代化石的比較,可以推斷出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)
D.和鳥(niǎo)類的化石比較,恐龍化石出現(xiàn)在更晚近的地層中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體呼吸道對(duì)空氣的處理說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.鼻毛可以阻擋灰塵、病菌
B.鼻腔黏膜上有毛細(xì)血管,能溫暖吸入的空氣
C.氣管由氣管軟骨構(gòu)成
D.氣管上的腺細(xì)胞分泌黏液,能濕潤(rùn)吸入的空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中不屬于人體防線的是 ( )
A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用B.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C.皮膚的屏障作用D.口服抗生素消滅體內(nèi)病原體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的古典詩(shī)詞和曲,不僅雋永典雅,而且寓意深遠(yuǎn),常包含一定的生物科學(xué)道理,試分析下列詩(shī)句及曲。
(1)“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋!薄包S蝶”不見(jiàn)了,“黃蝶”的體色與周圍環(huán)境極為相似,其重要意義在于____。
(2)“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!薄耙箒(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!逼渲小八~”和“花”分別描述的是植物的____器官和____器官。
(3)請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物(每空任填兩個(gè)即可)。
《秋思》
枯藤老樹(shù)昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。
上曲中的生物有:____;非生物有:____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述下列現(xiàn)象的原因。
(1)某同學(xué)有一段時(shí)間,每到傍晚的時(shí)候就看不清東西,但吃了一段時(shí)間的胡蘿卜后,這種現(xiàn)象就消失了。原因是___________。
(2)吃牛肉、黃豆、豬的腎臟及粗糧等可以治腳氣。鞘且?yàn)?/span>___________。
(3)有一個(gè)小孩子,經(jīng)常吃鈣片,但還是得了佝僂。治銎湓蚴___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家的果園中有些桃樹(shù)品種老化,產(chǎn)量比較低?梢酝ㄟ^(guò)什么方法較快地獲得新品種?
A.選擇新品種枝條作接穗進(jìn)行嫁接B.利用原來(lái)的枝條進(jìn)行壓條
C.利用種子進(jìn)行繁殖D.利用原來(lái)桃樹(shù)上的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚能夠防止病菌侵入人體,與這種免疫屬于同種類型的是
A.接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病B.青霉素過(guò)敏反應(yīng)
C.白細(xì)胞清除病原體D.得過(guò)麻疹后不會(huì)再得此病
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