14.組織形成過程中起主要作用的是(  )
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞分裂C.細(xì)胞生長D.細(xì)胞伸長

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.

解答 解:細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織.所以組織形成過程中起主要作用的是細(xì)胞分化.細(xì)胞分化如圖:

故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì):
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測環(huán)境:手和教室的空氣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄.
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎?.
(2)設(shè)計(jì)3號的目的是對照,它最適合與2號實(shí)驗(yàn)組合成對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌.
(3)1、2、3號試管中都加入了已經(jīng)高溫滅菌的牛肉汁培養(yǎng)基,不加不行嗎?原因是不行,細(xì)菌的生活需要有機(jī)物.(先判定再回答).你認(rèn)為還應(yīng)注意將培養(yǎng)皿放在溫暖環(huán)境中,
(4)科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實(shí)驗(yàn)的對照組不能,理由是變量不唯一.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.青蛙被稱為兩棲動物的主要原因 是( 。
A.幼體只能生活在水里,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體在陸地上生活,成體既能在陸地上生活,又能在水中生活
D.幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體主要生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食.
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是糖.
(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明螞蟻喜歡甜食.
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物所需的能量最終來源是(  )
A.植物中的化學(xué)能B.食物中的化學(xué)能C.太陽光能D.熱能

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.實(shí)驗(yàn)探究題
生物科技小組的同學(xué)在調(diào)查校園生物時(shí),發(fā)現(xiàn)花盤下往往有鼠婦生活.究竟鼠婦的生活受哪些環(huán)境因素影響?有的同學(xué)認(rèn)為鼠婦的生活受土壤潮濕程度影響,也有的同學(xué)認(rèn)為是受光的影響.于是,持不同觀點(diǎn)的兩部分同學(xué)分別設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
實(shí)驗(yàn)①:探究土壤潮濕程度對鼠婦生活的影響.
實(shí)驗(yàn)②:探究光對鼠婦生活的影響.
請分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)①提出的問題是鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?實(shí)驗(yàn)②作出的假設(shè)是光對鼠婦生活有影響.
(2)在實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)①要設(shè)置干燥和潮濕兩種環(huán)境;實(shí)驗(yàn)②的變量是光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于組織培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)的是(  )
A.可以用來培育新的植物品種B.可以保持原植物體的優(yōu)良特點(diǎn)
C.可以實(shí)現(xiàn)幼苗的大規(guī)模培育D.可以培育無病毒的植株

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列植物的“花”那個(gè)不是真正的花( 。
A.梅花B.鐵樹開花C.桃花

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.某班同學(xué)到極地海洋世界游玩時(shí),觀看了海獅做算術(shù)和識字表演.大家議論紛紛,發(fā)表了如下看法,你認(rèn)為這些看法( 。
①只有人才有高級神經(jīng)中樞,海獅能識字是訓(xùn)練的結(jié)果
②海獅也有高級神經(jīng)中樞,可以通過語言中樞建立復(fù)雜發(fā)射
③只有人類才能通過語言中樞建立能做算術(shù)和識字的復(fù)雜反射
④人有復(fù)雜反射和簡單反射,海獅識字是簡單反射的結(jié)果.
A.只有③是對的B.只有②④是對的C.只有①是對的D.只有①③是對的

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同步練習(xí)冊答案