某課外生物興趣小組做了如下實驗:
①取六個同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的等量沙土,并編號。
②將一個剛出芽的馬鈴薯莖切成大小一致的6塊,每個馬鈴薯上都有一個芽眼。將6塊馬鈴薯分別埋進6個花盆的沙土中5cm深。
③將6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),觀察并記錄實驗結(jié)果。
(1)該小組實驗的目的是探究            、                                      因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中1、3號花盆可用于探究              因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,                 是這組實驗的變量。
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于                 。
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因                                      
(4)你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷?請說明理由                                                     
(1)陽光      空氣      溫度     水分     溫度      溫度    
(2)無性生殖  
(3)無充足空氣,根無法進行呼吸    
(4)有缺陷,5、6號變量不唯一,每組材料數(shù)目太少
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?山東二模)某課外生物興趣小組,做了如下實驗:
①取6 個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天,并觀察記錄實驗結(jié)果.
花盆
編號
培養(yǎng)條件
溫度 光照 水分
1 20℃ 充足 適量澆水
2 20℃ 黑暗 適量澆水
3 0℃ 充足 適量澆水
4 20℃ 較暗 適量澆水
5 20℃ 較暗 大量澆水,且堵死排水孔
6 20℃ 較暗 不澆水(1)該小組實驗的目的是研究
非生物
非生物
因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,該實驗中有
5
5
組對照實驗.
(2)1,3號花盆組合可用來探究
溫度
溫度
對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,
溫度
溫度
是這組實驗的變量.
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是
缺氧,影響植物的呼吸作用
缺氧,影響植物的呼吸作用

(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
無性生殖
無性生殖
,其優(yōu)點是
繁殖速度快,后代性狀較為一致
繁殖速度快,后代性狀較為一致

(5)你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷?請說明理由.
有缺陷,一個馬鈴薯太少,存有偶然性,造成實驗誤差
有缺陷,一個馬鈴薯太少,存有偶然性,造成實驗誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組對“廢電池會影響植物生長”的課題很感興趣,于是在課外進行了有關(guān)探究實驗.他們的做法如下:
取2個相同的大燒杯,各加500mL的清水,在其中1個燒杯中放入4粒用刀割破外殼5號廢電池,浸泡24h,取出浸出液,另外1個燒杯不放廢電池.然后,選取6盆(采用同等大小、同種瓦質(zhì)花盆)長勢和大小相仿的玉米苗分成2組,放在有光的場地上,一組每天澆1次電池浸出液,另一組每天澆1次等量的清水.然后,每天觀察2組玉米苗的生長情況并記錄.
(1)在這個探究試驗中,生物興趣小組可能提出的問題是
廢電池浸出液對植物生長有影響嗎?
廢電池浸出液對植物生長有影響嗎?

(2)對這個探究問題作出的假設(shè)是
廢電池浸出液對植物生長有影響
廢電池浸出液對植物生長有影響

(3)在這個實驗中,為什么不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗?
避免偶然性,減少實驗誤差
避免偶然性,減少實驗誤差

(4)該探究實驗的變量是
廢電池浸出液(或水質(zhì))
廢電池浸出液(或水質(zhì))

(5)你預(yù)測該探究實驗的結(jié)果是
廢電池浸出液對植物的生長有影響
廢電池浸出液對植物的生長有影響
.你認為對廢電池應(yīng)該做怎樣的處理?
將廢舊電池回收,集中無害化處理
將廢舊電池回收,集中無害化處理

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某課外生物興趣小組,做了如下實驗:
①取6 個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天,并觀察記錄實驗結(jié)果.
花盆
編號
培養(yǎng)條件
溫度光照水分
120℃充足適量澆水
220℃黑暗適量澆水
30℃充足適量澆水
420℃較暗適量澆水
520℃較暗大量澆水,且堵死排水孔
620℃較暗不澆水
(1)該小組實驗的目的是研究______因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,該實驗中有______組對照實驗.
(2)1,3號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,______是這組實驗的變量.
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是______.
(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______,其優(yōu)點是______.
(5)你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷?請說明理由.______.

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科目:初中生物 來源:2010年山東省中考生物二模試卷(解析版) 題型:解答題

某課外生物興趣小組,做了如下實驗:
①取6 個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天,并觀察記錄實驗結(jié)果.
花盆
編號
培養(yǎng)條件
溫度光照水分
120℃充足適量澆水
220℃黑暗適量澆水
30℃充足適量澆水
420℃較暗適量澆水
520℃較暗大量澆水,且堵死排水孔
620℃較暗不澆水
(1)該小組實驗的目的是研究______因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,該實驗中有______組對照實驗.
(2)1,3號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,______是這組實驗的變量.
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是______.
(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______,其優(yōu)點是______.
(5)你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷?請說明理由.______.

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