小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)（如下表）

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中 的 作用；攪拌模擬的是口腔中 的

作用。

（2）本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 。

（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A試管中液體不變藍(lán)，B試管中液體變藍(lán)，可以得出的結(jié)論是 。

（4）小明嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)和B號(hào)試管中液體都變藍(lán)， 這與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾？赡艿脑蚴?u> 。（填字母）

A．饅頭碎屑的量 B．水浴的溫度

C．?dāng)嚢璧某浞殖潭?D．滴加碘液的量

（5）對(duì)于處在青少年期的小明而言，如何做才能營(yíng)養(yǎng)均衡又有利于成長(zhǎng)，請(qǐng)你為他提兩點(diǎn)建議：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．自然界中有很多種動(dòng)物，有些動(dòng)物的身體內(nèi)部有由脊椎骨組成的脊柱，如魚(yú)、青蛙、鳥(niǎo)、兔子等等，稱(chēng)為脊椎動(dòng)物；還有一些動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱，這一類(lèi)動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物．那么，你知道常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些嗎？這些動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)群？它們與人類(lèi)都有什么樣的關(guān)系？他們之間有什么不同？在這20分鐘內(nèi)請(qǐng)你列表比較這些動(dòng)物，讓不懂的人看了你的表格后能夠區(qū)分這些動(dòng)物，大致說(shuō)出他們屬于哪一動(dòng)物類(lèi)群．同學(xué)們，年輕的你們知道的東西很多，但怎樣才能讓別人樂(lè)意看你寫(xiě)的東西并接受你的觀點(diǎn)呢？給你提個(gè)醒：只有在你的字跡清潔、工整的前提下，你的觀點(diǎn)、見(jiàn)解才有可能讓大家知道并接受．明白了這個(gè)道理，那么現(xiàn)在就開(kāi)始做吧！

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下圖生物進(jìn)化樹(shù)回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中字母所代表的生物類(lèi)群名稱(chēng)：A哺乳類(lèi)B兩棲類(lèi)C節(jié)肢動(dòng)物D扁形動(dòng)物E苔蘚植物F被子植物．
（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生；
（3）試說(shuō)出A 及 鳥(niǎo)類(lèi)兩類(lèi)生物兩點(diǎn)相同特征：
體溫恒定、心臟兩心房?jī)尚氖�、用肺呼吸、有脊椎等�?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是家鴿、鯽魚(yú)、蚯蚓的外部形態(tài)和部分器官的模式圖，據(jù)圖請(qǐng)回答
（1）蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液的體壁完成．從呼吸這一生理過(guò)程看，蚯蚓適于在陰暗潮濕的環(huán)境中生活
（2）魚(yú)適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管．當(dāng)水通過(guò)該器官流出身體時(shí)，水中的成分變化是氧氣減少，二氧化碳增多．
（3）家鴿的身體中的[2]是氣囊，其功能是輔助呼吸的作用，稱(chēng)為雙重呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．琳琳在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)共有3條食物鏈
B．該食物網(wǎng)中，戊與丁既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．該食物網(wǎng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是戊
D．戊是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福安市七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

將左邊的疾病名稱(chēng)與相應(yīng)的病因用線連起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福安市七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最近幾年有多處報(bào)道某些地方所產(chǎn)大米“鎘超標(biāo)”。你認(rèn)為這種“問(wèn)題大米”是下列哪種原因造成的（ ）

A．酸雨 B．大氣污染 C．水、土重金屬污染 D．溫室效應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福安市七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保證教室內(nèi)的空氣清潔新鮮，下列錯(cuò)誤的做法是（ ）

A．保持室內(nèi)空氣流通 B．綠化教室周?chē)沫h(huán)境

C．勤打掃教室及環(huán)境 D．關(guān)閉門(mén)窗防止病菌在室內(nèi)流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省雞西市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的主要功能是（ ）

A．保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出 B．進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

C．決定生物的形態(tài)特征和生理特征 D．保護(hù)和支持

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