“雨露滋潤禾苗壯”，這種現(xiàn)象說明（　　）
A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物能影響環(huán)境C、環(huán)境能適應(yīng)生物D、環(huán)境能影響生物
考點(diǎn)：環(huán)境對生物的影響
專題：
分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
解答：解：水是非生物，“雨露滋潤禾苗壯”，體現(xiàn)了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活．
故選：D
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列物體中，屬于生物的是（　　）
A、生石花B、機(jī)器人C、雞蛋殼D、鐘乳石

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面屬于生物的是（　　）
A、長著木耳的朽木B、茶葉蛋C、小麥D、電腦病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

在調(diào)查校園里的生物過程中．下面四位同學(xué)的做法正確的是（　　）
A、李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺得太惡心了，不記錄B、王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物C、陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒有，就把它刪掉D、張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

德化戴云山上，楓葉林分布在海域較低的地方，針葉林分布在海域較高的地方．影響這一分布的主要非生物因素是（　�。�
A、陽光B、空氣C、溫度D、水

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科目：初中生物 來源： 題型：

去年入冬到今年春天，長沙霧霾天氣嚴(yán)重，專家建議市民暫停戶外晨練．這一情況說明（　�。�
A、生物能夠影響環(huán)境B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境C、環(huán)境能夠適應(yīng)生物D、環(huán)境能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式B、影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素C、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，因此它不會(huì)遭到破壞D、生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

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科目：初中生物 來源： 題型：

�？街谛窔ど仙�，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的海葵掩護(hù)自己．它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（　�。�
A、寄生B、捕食C、共生D、競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

螞蟻是一群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動(dòng)物的行為為特點(diǎn)，分析回答。（5分）
（1）蟻群中數(shù)目最多的是       ，繁殖后代的是       。
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，他靠       傳遞信息。
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息�！蹦阏J(rèn)為小明說的對嗎？答：       。
（4）像螞蟻一樣群體生活的隊(duì)伍很多，請舉出其中一例。答：如                  。

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同步練習(xí)冊答案