【題目】恒溫動物比變溫動物更具有生存優(yōu)勢的原因在于（ ）

A．恒溫動物耗氧少 B．恒溫動物需要的食物少

C．恒溫動物更適應環(huán)境變化 D．恒溫動物需要的能量少

【答案】C

【解析】

試題分析：在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物，體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強了動物對環(huán)境的適應性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖，比變溫動物更適應環(huán)境的變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，向載玻片中央滴一滴生理鹽水的目的是（ ）

A．殺死細胞 B．清潔玻片 C．染色 D．保持細胞原有形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中身體呈輻射對稱，有口無肛門的是

A．水蛭 B．珊瑚蟲 C．蚯蚓 D．草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸與吞咽關系示意圖，請據(jù)圖回答

（1）呼吸時，外界空氣由[1]_____經(jīng)[3]_____通過[6]_____→_____→肺。

（2）_____是呼吸道和消化道共同的通道。

（3）邊說邊笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是吃飯時說笑，容易造成[4]_____沒能蓋住_____，使食物誤入氣管。

（4）有些誤入氣管的食團即可引發(fā)劇烈咳嗽，使胸廓_____（“擴大”或“縮小”），肺內(nèi)氣壓升高瞬間呼出氣流將食團沖回咽腔，食團進入[5]_____。

（5）痰生成的部位是_____

A．鼻腔黏膜 B．喉腔側壁 C．氣管和支氣管黏膜 D．食道黏膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是（ ）

A．光合作用放出熱量 B．呼吸作用放出熱量

C．蒸騰作用放出熱量 D．空氣不流通引起發(fā)熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學知識回答問題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是______________，它們的生殖方式都屬于_________(選填:無性生殖；有性生殖)。

（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。

（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個階段，其發(fā)育過程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為_________限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于仿生例子的描述中，錯誤的是（ ）

A．模仿螢火蟲發(fā)冷光──日光燈

B．模仿蛇類感知熱量的來源──響尾蛇導彈

C．模仿青蛙的游泳狀態(tài)──蛙泳姿勢

D．模仿腎臟的功能──血液透析機

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中若甲代表水和二氧化碳，則（ ）

A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用

B. II是光合作用，乙是糖類和氧氣， I是呼吸作用

C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用

D. II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣， I是光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．生物圈中的生物 B．果園里的樹

C．一個池塘中所有的魚和水草 D．原始森林

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