13.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是( 。
A.反射B.反射弧C.神經(jīng)元D.神經(jīng)纖維

分析 神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.

解答 解:神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元,神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位---神經(jīng)元.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在海邊,我們常見到五顏六色的?,好漂亮!下列屬于?攸c(diǎn)的是( 。
A.身體呈輻射對(duì)稱B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱C.有口有肛門D.體表有鞭毛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖一所示的是進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是f.(填字母)
(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣.
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋.
(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過程的A.
A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段        B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段     D.獨(dú)立體系→原始生命階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,B為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)------生態(tài)瓶(材料:有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細(xì)沙、經(jīng)紗布慮過的池塘水).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間沒有光照,生態(tài)瓶將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是因生態(tài)瓶中的水草(生產(chǎn)者)不能進(jìn)行光合作用,其中的各種生物因缺乏食物和氧氣而死亡,進(jìn)而使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
(2)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用,它們是分解者.
(3)在A、B生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費(fèi)者,但在分類學(xué)上卻分屬不同的類群,螺螄和蝦同屬于無脊椎動(dòng)物而魚不是.
(4)生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較,穩(wěn)定性差的是生態(tài)瓶.原因是生態(tài)瓶成分少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.綠色開花植物完成受精后,發(fā)育為種子的是( 。
A.子房B.子房壁C.受精卵D.胚珠

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.剪取葡萄的一段枝條插入土中,在適宜的條件下能長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體,這種繁殖方式屬于( 。
A.組織培養(yǎng)B.扦插C.嫁接D.有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.圖是某同學(xué)探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖(漿糊的主要成分是淀粉),回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中控制的變量是唾液;
(2)滴加碘液后,②號(hào)試管不變藍(lán),原因是其中的淀粉被初步消化變成了麥芽糖,在人體這一消化過程主要在消化管的口腔中完成.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰.他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,耗盡葉片內(nèi)的淀粉,來排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響.方案如下:將植物置入黑暗處一晝夜.
(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用進(jìn)行酒精脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,表明葉綠體是光合作用的必要條件;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明二氧化碳是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

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