【題目】下列敘述中，發(fā)生了消化作用的是（　　）

A. 有機(jī)物被分解為二氧化碳和水

B. 氨基酸通過(guò)消化道上皮進(jìn)入血液

C. 胰液與膽汁進(jìn)入十二指腸

D. 食物中的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸

【答案】D

【解析】

在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫消化。食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化。食物的化學(xué)性消化需要消化液的參與，人體內(nèi)含有多種消化腺，它們的功能就是分泌消化液消化食物。

有機(jī)物被分解為二氧化碳和水不是消化作用，而是組織細(xì)胞通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，A錯(cuò)誤；小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫吸收，氨基酸通過(guò)消化道上皮進(jìn)入血液是吸收過(guò)程，B錯(cuò)誤；胰液與膽汁進(jìn)入十二指腸，是消化腺分泌的消化液進(jìn)入消化道的過(guò)程，沒(méi)有發(fā)生消化作用，C錯(cuò)誤；食物中的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸的過(guò)程是消化過(guò)程，既包括物理性消化又包括化學(xué)性消化，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回沙中洞穴的小室，產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走。卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲(chóng)后，才掘開(kāi)洞口爬出來(lái)。黃蜂子代雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代，但它卻能重復(fù)一樣的繁殖活動(dòng)。
（1）黃蜂的生殖行為是（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”），這種行為是由控制的。判斷依據(jù)：。
（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有行為的；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這是蜜蜂群體中存在著。
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“城市之腎”的東阿洛神湖濕地公園，是聊城市唯一的一個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園，其內(nèi)生態(tài)環(huán)境獨(dú)特、魚(yú)鳥(niǎo)眾多、植被豐富，擁有微管植物6 239種，各種脊椎動(dòng)物252種，這體現(xiàn)了（　　）
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境的是

A. 荒漠中的植物-駱駝刺，根系非常發(fā)達(dá)

B. 雨露滋潤(rùn)禾苗壯

C. 蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力

D. 南極企鵝的皮下脂肪很厚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究胰島素的作用，某同學(xué)以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察內(nèi)容，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：將若干只正常的小鼠，平均分為A、B兩組。觀察并記錄小鼠的活動(dòng)狀況。

第二步：給A組小鼠注射適量的胰島素注射液，給B組小鼠注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力、活動(dòng)減少等低血糖癥狀，B組小鼠活動(dòng)正常。

第三步：在A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A組小鼠恢復(fù)正常活動(dòng)，B組小鼠沒(méi)有明顯變化。

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胰島素能調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化，起到_____血糖的作用。（選填“降低”或“升高”）

（2）實(shí)驗(yàn)中，B組起的作用是_____。

（3）本實(shí)驗(yàn)所用的小鼠數(shù)量之所以是若干只而不是兩只，這是通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)_____，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

（4）如果將本實(shí)驗(yàn)中的胰島素改為生長(zhǎng)激素，重復(fù)第一步和第二步實(shí)驗(yàn)，則_____組的幼鼠生長(zhǎng)明顯加快。

（5）生長(zhǎng)激素、胰島素是蛋白質(zhì)激素，如果口服，會(huì)被消化分解成_____而失效。

（6）塑料制品、殺蟲(chóng)劑、某些洗滌用品中的“類雌激素”被稱為為“環(huán)境荷爾蒙”，它干擾人體內(nèi)分泌的正常功能。請(qǐng)你為此寫(xiě)一句倡議_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春雨瀟瀟，滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢？因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

（1）在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。

（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是_____？

（2）作出的假設(shè)是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組應(yīng)該同時(shí)設(shè)置另一盆條件_____的大豆幼苗，每天噴灑_____。

（5）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_____。

（6）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，這種想法_____（填“正確”或“不正確”），理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物因素有_________，非生物因素有___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴________，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)_______而影響觀察。碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________。

（2）對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有______________的緣故。

（3）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象的原因是：___________________

（4）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組，為了探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如下三組，為了使實(shí)驗(yàn)科學(xué)合理，他們應(yīng)選擇哪一組合（　�。�

編號(hào)

甲

乙

丙

處理方式

不作處理

用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶

用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 只用乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案