【題目】提出雙名法的植物學(xué)家是（ ）

A. 英國(guó)的達(dá)爾文 B. 法國(guó)的巴斯德 C. 瑞典的林奈 D. 荷蘭人列文、虎克

【答案】C

【解析】林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中植物是________，統(tǒng)稱為_________者。

（2）圖中動(dòng)物是______、_____、______、_____ 、_______，統(tǒng)稱為______者。

（3）圖中有__________條食物鏈。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種生物部分沒(méi)有畫出來(lái)它是____________者。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施與保護(hù)易感人群沒(méi)有直接關(guān)系的是( )

A．給新生兒接種卡介苗

B．講究個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

C．在傳染病流行期間，有針對(duì)性地服用預(yù)防藥

D．對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒，并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的植物圖片，分析回答問(wèn)題：

（1）以上植物中具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官的是____、____，它們的種子有____包被，因此我們將其所屬的植物群稱為____植物。

（2）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是____，它是所有植物中最____等的植物。

（3）從____類植物開(kāi)始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，且具有了專門的輸導(dǎo)組織，用____繁殖后代。

（4）可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是____。

（5）上圖中屬于祼子植物的是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 3和4都含有特定的遺傳信息

B. 具有遺傳效應(yīng)的2的片段叫基因

C. 在細(xì)胞分裂過(guò)程中1的變化最明顯

D. 每種生物細(xì)胞內(nèi)1的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與小腸的消化吸收功能無(wú)直接關(guān)系的是：

A. 小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和小腸絨毛

B. 小腸外壁有許多粘液

C. 小腸內(nèi)有許多消化酶

D. 小腸絨毛有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，屬于生產(chǎn)者的成分的是__，動(dòng)物和人通常屬于__，能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物供綠色植物再利用的是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的簡(jiǎn)單歷程：

A．植物：原始的原生生物（單細(xì)胞生物）→藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。

B．動(dòng)物：原始的原生生物（單細(xì)胞生物）→原始無(wú)脊椎動(dòng)物（無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物）→原始脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致過(guò)程：魚類→兩棲類→_____→_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括( )

A. 種類的多樣性 B. 環(huán)境的多樣性

C. 基因的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案