【題目】下列不屬于生存斗爭(zhēng)的是（　　）
A.食性相同的動(dòng)物爭(zhēng)奪食物
B.蛇與田鼠的捕食與被捕食
C.同一農(nóng)田里的稻苗爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.大豆從根瘤菌中獲取氮元素，根瘤菌從大豆中獲取有機(jī)養(yǎng)料

【答案】D
【解析】A、食性相同的動(dòng)物爭(zhēng)奪食物，屬于捕食關(guān)系，A符合題意；
B、蛇與田鼠之間存在著捕食關(guān)系，屬于生存斗爭(zhēng)，B符合題意；
C、同一農(nóng)田里的稻草爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，存在生存斗爭(zhēng)，C符合題意；
D、大豆從根瘤菌中獲取氮素，根瘤菌從大豆中獲取養(yǎng)料，屬于共生關(guān)系，D不符合題意．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】棘魚是一種很容易在水放箱中銅養(yǎng)的魚類。在繁殖的季節(jié)，雄棘魚的行為會(huì)發(fā)生一系列有趣的變化；會(huì)攻擊任何進(jìn)入它領(lǐng)域來競(jìng)爭(zhēng)的雄性并嘗試將它驅(qū)逐；如果看到雌棘魚，就會(huì)做出像跳舞一般的求偶行為。一位中學(xué)生做了一組有趣的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將一條雄棘魚飼養(yǎng)在魚缸中，接著制作了三條蠟質(zhì)的棘魚仿真模型，分別將它們掛在魚缸內(nèi)保持相同的時(shí)間。之該同學(xué)統(tǒng)計(jì)了雄棘魚攻擊三個(gè)模型的次數(shù)。記錄數(shù)據(jù)如圖甲所示。

（1）這位同學(xué)探究的問題是_____？

實(shí)驗(yàn)二：本實(shí)驗(yàn)用到了三個(gè)仿真棘魚模型。該同學(xué)統(tǒng)計(jì)了在一定時(shí)間內(nèi)雄棘魚對(duì)每個(gè)模型做出求偶動(dòng)作的次數(shù)，如圖乙所示。

（2）根據(jù)圖乙中的數(shù)據(jù)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____，根據(jù)該實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_____。

實(shí)驗(yàn)三：本實(shí)驗(yàn)使用了圖丙的四個(gè)模型。分別得到圖丁中A、B、C 三個(gè)數(shù)據(jù)。

（3）已知雄棘魚會(huì)對(duì)紅肚的模型作出攻擊行為，而對(duì)銀肚的模型會(huì)做出求偶行為。請(qǐng)你推測(cè)四個(gè)棘魚模型與A、B、C三組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（請(qǐng)?zhí)钭帜福┠Ｐ?：_____；模型2_____；模型3：_____；模型4：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞和雄性激素的器官是（ ）
A.睪丸
B.陰莖
C.輸精管
D.陰囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是性別決定示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中精子的橫線處填寫的字母應(yīng)該是__________。

(2)圖中的精子和卵細(xì)胞分別由__________產(chǎn)生。

(3)后代b的性別是__________，其體細(xì)胞中染色體的組成是_______________。

(4)從圖中可以看出,生男生女是隨機(jī)的,而且機(jī)會(huì)也是__________的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物類群之間的關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)

A. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

B. b類生物一定比d類生物高等

C. a類群生物體結(jié)構(gòu)比f(wàn)類群復(fù)雜

D. 與f相比，c更可能是水生生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要通過的器官是（ ）
A.喉
B.食道
C.咽部
D.氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中，具有止血和加速凝血功能的成分是（ ）
A.血小板
B.紅細(xì)胞
C.白細(xì)胞
D.血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液里的紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常值，會(huì)引起（　�。�
A.發(fā)炎
B.缺鈣
C.貧血
D.營(yíng)養(yǎng)不良

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)把下列幾類植物與它們的特征連線

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